加强医学生人文素质教育途径教改方案

宋春莉 张基昌 王金鹏 吴荒 刁鸿英 刘佳 留志贤

摘要：医学所具有的科学与人文的双重属性，使其在医学科学迅猛发展、社会文明不断进步、现代医学模式改变以及卫生服务需求程度的背景下，对医疗工作者人文精神的要求越来越高。高等医学教育担负着为医学培养和输送合格人才的重任，医学生素质的高低，将影响今后医疗卫生工作的质量。

关键词：医学生 人文素质教育 教改方案

一、加强医学生人文素质教育的必要性

1.对医学生进行人文素质教育是促进医学生全面发展的基本要求

我国正在构建以人文本的和谐社会，知识经济的时代已经到来，这就要求人文素质教育必须与教育相结合，提高医学生的人文素质，将医学生培养成为尊敬生命，尊重患者，拥有高尚的职业道德和职业情操的医生。21世纪医学的发展规律要求医学生不仅要有扎实的临床医学理论知识，还需要有扎实的业务能力和实践操作能力。要求医学生不仅要德智体美全面发展，还需要培养医学生的人文素质。因此，加强人文数素质教育是促进医学生全面发展的基本要求，也是医学生整体素质的重要组成部分。

2.医学发展的客观要求

医学是研究生命科学的重要学科，生命是世界上最为神秘、复杂的问题，生命科学中存在许多的问题和疑点需要我们去探索去发现。这需要拥有高素质，高科技水平的医学家去完成。医学领域的巅峰不仅需要高超的医学技术，还需要众人敬佩的人文素养。

3.医疗环境的需要

在临床实践工程中，医德和临床技术缺一不可，在生命科学技术高速发展的今天，临床医疗技术有了很大的提高，这对医生的医德是一个很大的考验。高等医学教育是将培养德才兼备的人才作为培养目标，新时代的医学生既要掌握熟练的临床操作技术，还要拥有高尚的职业情操和职业道德。

二、加强医学生人文素质教育途径的教改方案

1.更新教育观念

更新教育观念，树立科学的教育理念。医学生人文素质的提高，依赖于教师的人文素质的提高，从某种意义上来说，教师人文素质水平可以直接反映一个学校的人文素质教育水平。教师是学生的引路人，在教学过程中，教师的言传身教对学生产生的影响十分深远。因此，教师应当首先做到教育工作与人文素质教育相结合，清楚地认识到医学是人文科学和自然科学的结合。只有认识到这一点才能够充分地重视人文素质教育在教学过程中的重要性，将人文素质教育贯穿到整个医学教学过程中。

2.加强人文素质教育

在医学教学过程中，要交叉地教授一些其他学科的知识，使医学生在学习临床医学的过程中不仅掌握了医学知识，还通过其他学科学会如何做事，如何做人。在教学的过程中，教师应当注意心理因素、社会因素对医学生心理健康的影响，将医德培养和医术培养有机的结合起来。同时，要加强临床能力的培养，提高医学生发现问题的能力和解决问题的能力，培养医学生独立思考、自主学习的能力。它还需要培养学生的服务意识，在实践中，完成医学生对医生的转变。

3.充分利用课堂教学在医学生人文素质教学的主渠道作用

深化教学内容和课程体系改革，首先，要求教师在教学的过程中融入人文素质教育理念，进一步加强医学教学与人文素质教育的结合。注重培养学生的人文素质，提高医学生的综合素质。其次，根据医学教学模式的改革，变化人文素质教育方式，通过多种方式完成人文素质教育。医学生要学会利用科学的方法和严谨的态度处理学习、工作中遇到的各种问题。从人文素质教学中学习如何做人，如何做事，从而达到人文素质教学的教学目标。此外，医学教学需要很强的实践性，各院校医学生在进行临床实践操作的过程中特别要注意人文素质教育，结合具体的病例，进行案列分析和人文素质讲座，将人文素质教育贯穿到整个医学教育当中。临床实践阶段既是学习知识，锻炼操作技能的阶段，也是培养人文素质，提高职业道德的重要阶段。

4.将人文素质教育融入到校园文化当中

加强校园文化建设，将人文素质教育融入校园文化建设，营造和谐健康的校园文化氛围。学校应当努力提高教师的人文素质，尊重学生的独立自主性，鼓励学生个性化发展，营造一个健康、和谐、严谨的环境。创建一个和谐的人际关系，创造一个积极的学习环境。学校可以把人文素质教育和医学教育相结合，组织各种活动，将活动和文化素质教育相结合，从而提高校园人文素质教育氛围使学生在这种非危重自觉地提高人文素质。在医学教育中推进人文素质教育，必将会提高我国医学生的整体素质，为我国的医疗事业做出重大的贡献。

5.加强医学生的主观能能动性

首先，加强医学生的艺术修养。医学生在提高自身艺术修养的过程中可以欣赏高雅艺术，在良好的艺术氛围中洗涤心灵，开拓思维。要想成为优秀的医学生，必须对高雅艺术具有独到的见解。其次，加深文化涵养。通过对医学界大师的了解，他们的出名并非只是因为医术精湛，每个成功人士都具备强大的精神动力以及非凡的文化内涵，他们的精神世界是值得我们探讨的。作为医学生，学习医术虽是主要课程，但是对知识的涉猎是不能少的，医学生应积极阅读各类书籍，在知识的海洋中不断充实自己，精华心灵，寻找埋藏多年的医学秘密。再次，加强历史熏陶。作为医学生要有强烈的爱国情怀，熟悉掌握中华文明史，牢记中国的屈辱历史，认清中国和世界各国的差距，时刻提醒自己，肩负起自己的使命。最后，还需要加强哲学修养。作为一名医学生，每天都需要面对众多的病人，这就需要医学生运用哲学的思想处理患者的病情。人文素质教育是提高医学生医德素质的根本目标，在人文素质教育的影响下，医学生将是终身受益的。

三、结束语

综上所述，从医学发展的角度看，医学教育不仅是技术和知识的传承，更是传承人文素质，是医术与医学的结合。随着社会的进步，人们对现代医学的要求越来越高，在医学教学的过程中加入人文素质教育已经势在必行，将人文素质教育融入到医学教育当中已经成为培养现代医学人才的关键。如何对医学生展开人文素质教育，培养医学生的医德，提高医学生的医术，已经成为整个医学界关注的问题，也是当今医学界亟待解决的问题。

参考文献：

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[3]陈燕.医学高等院校人文教育的现状与反思[J].廣西教育学院学报，2011，（06）.

资助项目：吉林大学白求恩医学部2014年教学改革研究项目；吉林大学2015年本科教学改革研究项目。