浅析新形势下高职院校学生职业生涯规划教育

罗雅莉　邓永实

【摘要】在高等教育体制不断改革的新形势下，越来越多的高职院校学生加入到了就业大军中。与此同时，高职院校学生职业生涯规划教育工作的开展引起了广泛的重视，成为了教育界研究的新热点。基于这种认识，本文对高职院校学生职业生涯规划教育的重要性进行了阐述，对高职院校开展学生职业生涯规划教育存在的问题进行了分析，并制定了相关的对策，从而为高职院校开展学生职业生涯规划教育引导工作提供参考。

【关键词】新形势 高职院校 学生职业生涯规划教育

引言：开展学生职业生涯规划教育，可以使学生更好的了解和发展自己。在当前严峻的就业形势下，在推行校企合作的有力条件下，对在校高职院校学生开展职业生涯规划教育工作，可以帮助学生摆正就业观念。而对于高职院校的教育者来说，只有认识到开展学生职业生涯规划教育的重要性，并制定对策解决学校在学生职业生涯规划教育上存在的问题，才能更好的完成高等教育工作。

一、当前新形势下，在校高职学生职业生涯规划教育的重要性

高职院校是为我国培养基层技术性人才的高等教育学府，其教育工作的开展直接关系着我国社会的发展。但是，近年来，由于高等教育体制的改革，高职院校的学生数量在急剧增加，进而使高职院校的学生面临着严峻的就业形势。所以，各大高职院校都增设了与学生职业生涯规划教育相关的课程，从而帮助学生更好的就业。一方面，教育工作的开展，能够帮助学生树立职业理想，做好职业生涯规划，进而实现自身的价值。另一方面，教育工作的开展，可以使学生认识到自身存在的不足，从而进行自身素质和能力的培养。另外，通过教育，高职学生才可以正确看待专业和就业问题，从而客观的确立就业目标。所以，在高职院校，面向广大学生切实开展职业生涯规划教育工作，具有十分重要的意义。

二、在高职院校中，开展学生职业生涯规划教育存在的主要问题

（一）缺乏对职业生涯规划教育工作的正确认知

就目前来看，在很多高职院校教育者并没有正确的认识学生职业生涯规划教育的问题。一方面，一些学校虽然开设了职业生涯规划指导课程，却将时间安排在学生即将毕业的时间段内。另一方面，一些学校的就业教育指导者对本身的工作并没有足够的重视，工作的开展缺乏主动性，只一味的对学生灌输理论上的知识，无法从根本上引起学生的重视。

（二）职业生涯规划教育的教学水平相对落后

从各大高职院校的学生职业生涯规划教育引导工作的开展上来看，这项教育工作只是单纯的停留在表面阶段，呈现出教学水平落后的现象。在开展就业指导课程的过程中，教师只在理论上对学生的就业进行了指导，并没有为学生提供平台进行就业实习，从而无法客观的进行职业生涯的规划[1]，使得教育工作流于形式。

（三）职业生涯规划教育的师资力量十分有限

就实际情况而言，国内大多数高职院校用于进行学生职业生涯规划教育的师资力量都十分有限。大多数学校的就业指导人员常常是由一些教师兼任的。在这种情况下，教师将主要的精力放在自身的主要教学工作上，不能真正解决学生在职业生涯规划上存在的困惑，也无法对学生的就业心理问题进行科学的指导。

三、在高职学生中开展职业生涯规划教育工作的对策

（一）提高对职业生涯规划教育工作的重视力度

想要使学生职业生涯规划教育工作得以更好的开展，首先就要使高职院校的教育者重视起该项教育工作[2]。政府要加大就业问题宣传力度，重视高职院校学生就业情况，使高职院校的教育者重视起学生就业能力的问题，更合理的进行课程安排，从而使该项教育工作得以顺利的进行。

（二）提高对职业生涯规划教育教学的投入力度

职业生涯规划课程的开展，不仅要从理论上使学生掌握设计职业生涯设的知识，还要使学生能够更好的进行知识的运用。一方面，教育者要在课堂上帮助学生完成对就业形势和政策等内容的分析，从而帮助学生进行职业生涯的设计。另一方面，学校要加强与企业的合作，为学生提供职业体验的机会，从而使教育课程的展开更具有实践性[3]。此外，可以适当鼓励自主创业，激发学生的创造性和积极性。

（三）提高对职业生涯规划教育队伍的建设力度

为了使职业生涯规划教育工作得以更好的开展，学校应当重视起教育队伍的建设。一方面，学校要组建专门的职业生涯规划教育队伍，从而拥有足够数量的教师为学生提供就业指导。另一方面，学校要加强对就业指导教育者的专业性的培养，从而科学的帮助学生进行职业生涯的规划，较好的对学生的就业心理问题进行指导，进而使职业生涯规划教育引导工作的开展更为有效。此外，在教育工作开展的过程中，不可忽略高校辅导员所发挥的积极作用。教育部在2006年实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中曾明确指出，高校的辅导员与学生联系是最紧密的，是开展大学生职业生涯规划教育的最佳人选。这说明，在高职高专学生的职业生涯规划教育中，高校辅导员能够进一步帮助学生进行客观分析，正确认识，走出误区，克服困难，能够培养学生制定职业生涯规划的意识，帮助学生树立符合当前社会形势的正确的就业与择业观念。

结论：总而言之，高职院校学生职业生涯规划教育工作的开展，可以使学生树立正确的职业理想，使大学生的素质和能力得到有效的提高。但就目前而言，很多高职院校在学生职业生涯规划教育方面，都存在着缺乏认识、教学水平落后和师资力量有限的问题，从而阻碍了教育引导工作的开展。所以，各大高校只有重视学生职业生涯规划教育工作的开展，并通过完善教学和建设教育队伍的手段，才能够更好的进行学生职业生涯规划的教育引导。

【参考文献】

[1]王韬.提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性[J].湖州职业技术学院学报，2010，01（01）：88-94.

[2]于洋.本视角下高职大学生职业生涯规划的研究——以吉林省为例[D].吉林农业大学，2012.

[3]刘想元.对创新高职院校学生职业生涯规划教育的思考[J].郑州铁路职业技术学院学报，2013，04（25）：57-61.