中学语文课改中存在的问题及对策

韩桂刚

【摘要】随着课改的不断深入，教师的教育教学理念、教学方法和形式，学生的学习方式等都发生了深刻的变化，语文课堂教学改革取得可喜成绩的同时，也出现了一些问题。在以后的语文教学中，我们如何面对这些问题，解决这些问题，本文总结了一些粗浅的认识。

【关键词】课程改革 问题 对策 途径 方法

一、新课程教学中遇到的困难、问题及对策

1、旧的教学观念还很大程度地左右着教师的教学过程。

对策：应不断加强学习，勇于创新，大胆尝试。

2、教学设备落后，难以适应新课程教学，仅有的一间多媒体教室，教师上多媒体课程常出现“撞车”现象，未能随心上好精心准备的课件教学。

对策：尽量多使用多媒体课件进行授课，同时灵活兼用其它教学方法。希望学校能尽快加大投入，不断满足新的教育教学改革的需要。

3、学生基础太差，素质太差，缺乏自主学习能力，在新的课堂教学模式下教学难以开展探究，在规定的课时内完成教学任务有一定的难度。

对策：①为了尽快了解和熟悉学生，“知己知彼”，我设计了一份学生情况调查表，组织学生填写，现已基本了解学生的基本情况。②为了摸清学生的语文基础，在第1周写了第1篇作文。结果是在意料之中的。学生的错别字铺天盖地，绝大部分学生的书写水平极差，标点符号不会规范使用、语言表达贫乏的现象比比皆是，令人毛骨悚然，一片“悲惨世界”。③为了夯实学生的语文基础，我采取了一系列措施。针对学生错别字严重，我特意印一份纠错练习。针对学生课外阅读面窄，语文积累少，语言贫乏，我设计了学生课外阅读记录本，要求学生登记课外阅读情况，建立班级图书角，加大学生的阅读量和积累量，拓展阅读视野。针对学生书写水平极差，我将每周三第七节定为写字课，要求每一位要有一本字帖，每周交一份以上的写字作业。

4、校本课程的开发还相对落后，没有形成特色的校本课程体系足够的吸引力。新课程实施过程中缺乏必要、及时、系统的指导。多形式多渠道的宣传氛围还远远不够。

对策：建议学校继续加大宣传力度，营造实实在在的浓厚氛围。为了让学生对中学语文新课改有一定的认识，印发经过简单编辑的有关语文课程实施的结构设置、学分制等内容及研究性学习参考课题的简易稿，并组织学生进行学习。

二、正确对待课改的困难与问题，努力探求解决的途径与方法

课改的深入推进，使学校和教师面临许多具体而又迫切需要解决的问题。面对课改中的难题，我们应该正确对待，迎难而上，努力探求解决的途径与方法，对前进中的问题进行梳理，并初步寻找解决的思路或对策。

1、课程改革对学校的教育教学设施、设备、校园硬件建设、环境建设、信息现代化建设等提出了新的更高的要求，针对我校现实，结合课改实验、教育现代化的发展趋势，我认为，学校应该走精致化、精品化建设规划发展的道路，在教育教学资源配置方面，力争人有我优、人无我有，努力构建让人耳目一新、回忆深刻的具有独特的环境与文化氛围。

2、课程改革以培养创新精神和实践能力作为个性发展的重点，以个性的持续终身发展作为价值追求。这就要求我们更加重视和关注每一学生个体。为此，我们应该加强对课程改革的研究和指导工作。坚持在研究状态下工作，促进教师从经验型向研究型发展。通过搭舞台，使有发展潜力的教师脱颖而出，利用名师效应来影响带动全体教师共同进步。

3、随着课程内容、结构、管理的变化，学校在校本课程开发、课程管理、课程评估等方面任务繁重和迫切，由于各种原因，地方和校本课程的开发还相对落后，客观上存在现实与理想的巨大反差。虽然正在积极地研究与实践，总觉得可借鉴的经验、思路、做法很少。学校要对课改进行针对性的研究，广开思路，加快具有针对性和适应性的课程资源研究、校本课程开发的研究、网络资源利用的研究，尽快熟悉课程管理、开发、评价及研究性学习、综合实践活动的工作流程，要宏观指导微观引领，长计划短安排。

4、课程改革关乎民族未来及每个学生的发展，需要全社会的共同参与、关心和支持。但现行的经费投入机制、教育评估机制、招生考试机制、教育发展机制、社会舆论等都存在一些与新课程实施与推进不相适应或不完善之处。我们要进一步建立和完善课改奖励制度。对参与实验的教师，在评职、聘任和评优等方面给予政策倾斜，对取得重大成果的教师要给予奖励。

5、由于此次课程改革是课程价值观、目标、内容、结构、评价、管理等全方位的变革，教学过程将成为师生持续交往的过程，因此教师培训、学习、探索、实践的任务相当繁重。但学校客观上存在指导力量不足，信息渠道不畅等问题，为此我们既重视课程改革协作网络的构建，对教师进行培训和指导，更重视自我造血功能的完善和提高，加强教师培训和指导工作，建议学校制订《定兴天宫寺中学研训制度与奖惩办法》，以教学观摩、教学研讨、教学论坛等形式开展课改研究活动，使广大教师在研究状态下工作，在研究中成熟。