团体心理辅导在大学生思想政治教育中的优势及应用研究

丁成?李晓燕

摘 要：在当前的社会环境下，高校学生很可能因为情感、学习、生活等出现心理健康的问题，导致高校的思想政治教育工作存在一定的难度。作为一种新型的、高效的心理辅导方式，团体心理辅导活动可以与思想政治教育工作相联系，帮助大学生正确面对当前的困境和自己的内心，正确评价个人与他人，促进心理健康水平的上升，为大学生的思想政治教育工作提供良好的基础。

关键词：团体辅导；大学生；思想政治教育；应用

一、团体心理辅导概述

团体心理辅导就是在集体的情境之下的心理咨询模式，基于团体中人与人之间的交互作用，让学生在共同交流过程中观察和体验，正确认识自我，改善人际关系。团体辅导具有以下几种特征，第一，团体辅导能够为学生提供非常丰富的资源，因为团体环境中会出现多个影响源，它们之间会构成强大的背景，学生能够在背景中发掘出更多的资源，同时学习、模仿这样的资源，在交流和沟通过程中获得更多。第二，团体心理辅导能够为学生提供一定的模拟空间，在团体学习的过程中，个人不再根据往常的规则进行活动，而是扮演着一个新的角色与他人之间进行真实的情感交流。将内在的情绪暴露出来并加以分析和讨论，学会正确认识与控制这些情绪。第三，团体心理辅导的情感感染力非常强，在沟通的过程中，学生在自助的同时还需要帮助他人，相互影响，共同探讨应对的策略。

二、团体心理辅导在大学生思想政治教育中的优势

1.强化学生与教师之间的交流与沟通

学生与教师之间的沟通情况直接影响到思想政治教育的结果。团体心理辅导活动，能够让师生之间形成平等的交流关系，拉近相互之间的距离。因为当前的学生大多具有主见，民主的意识非常强烈，团体心理辅导能够创造出平等、民主的空间，学生在交流的过程中得到充分的尊重，其自尊心得到很好的维护，能够帮助教师更好地开展思想政治教育活动。

2.建立正确的自我认知观念

大学生出现心理问题的关键就在于出现自我认知的偏差，大学生的自我认知也就是看待自身的方式，对于个人的性格具有重要意义。有心理学家认为，一个人出现心理与行为的偏差主要就是因为错误的自我观念，改变学生的自我观念，进而能够改善其感情与行为。在团体心理辅导的过程中，学生个体之间交流，相互分享情感体验，会发现很多问题并不是自己一个人的困扰，心理压力得到释放，负担也被减轻，形成积极向上的自我观念。

3.创设思想政治教育工作的情境

开展大学生思想政治教育工作的前提应该先实现大学生的自我探索，引导学生在不同的环境中展示自我。大学生的行为受到环境的影响非常大，所以榜样能够对学生的行为起到至关重要的作用。团体心理辅导通过社会学系理论，基于团体心理辅导这样的平台，为学生创设和谐的情境，每一位学生都能够积极参与到交流中来，将自己的内心所想表达出来，在这一过程中吸收他人的优秀经验，改善不良的现状。

4.提高思想政治教育的可接受度

思想政治教育的可接受度就是在开展思想政治教育活动的过程中，学生的理解和认同的程度，学生的思想与心理水平都会对思想政治教育的可接受度产生影响。在通常情况下，辅导员及时发现学生出现思想上的困惑也难以掌握他们真正的诉求。在物质条件之外，学生同时希望能够满足心理需求，渴望得到关心。团体心理辅导活动为学生创建关怀的氛围，并通过思想政治教育解决学生的困惑，在很大程度上能提高学生对思想政治教育的接受度。

三、团体心理辅导在大学生思想政治教育中的应用

1.团体心理辅导在班级日常活动中的应用

大学生的教学活动不像中小学，通常没有固定的教室与座位，班级的概念严重被弱化，学生总体缺乏集体意识。而在学生成长的历程中，班级的整体心理氛围对于学生的集体感和荣誉感具有非常重要的意义，健康积极的班级心理氛围会让处于集体中的学生产生信赖感，同时培养他们的集体价值观。反之，如果一个班级的整体心理非常冷漠，出现隔阂，就很容易造成个体心理健康水平的下降。团体心理辅导的开展，为学生提供各种心理问题的咨询，建立完善的保密和值班制度，提供班集体的团体咨询活动，创建良好的班级氛围，避免出现由于班集体不合出现的心理问题。对于辅导教师来说，通过班集体的心理咨询活动，能够掌握每一位学生的想法和心理健康状况，帮助学生解决心理问题。进而基于每一个班级的情况做好思想政治教育工作，改善思想政治教育工作的时效性，提高大学生的心理健康水平和思想道德水平，让学生更加高效地投入到学习当中。

2.团体心理辅导在学生团队活动中的应用

团队活动是学校团委组织面对广大学生的思想教育活动，在学生的成长历程中发挥着重要的作用，能够帮助学生形成正确的价值观和人生观。高校团体辅导应用在团队活动中，在团委的领导之下，了解学生的思想道德水平以及心理素质，以学生非常关注的问题作为切入点，采用团体辅导的形式，通过组织参观、访问、角色扮演以及辩论演讲等活动，让团队中的每一位大学生参与到活动过程中来，相互之间启发、诱导，接受整个团体带来的感染，在不知不觉当中形成较强的心理素质和一致的目标，改变成员不正确的观念、态度以及行为方式，让学生对思想政治教育工作的体验更加强烈，进而提高学生的思想道德水平。

3.团体心理辅导在改善思想政治教育方法中的应用

团体心理辅导通过催化、支持以及凝聚的技术促进学生之间的互动，能够让沟通交流的形式更加开放，帮助团体中的每一位学生都能够朝向设定好的目标发展。辅导员通过言语将重要的信息资料传递给学生，让学生更快融入到情境当中，形成高效的团体动力，主动分享自身的感悟，推动学生的自我反思和自我表露。学生更加积极主动参与到活动中来，在实施思想政治教育的过程中，能够以更加积极、健康的状态进行学习，审视自身的不足，避免出现固守错误观念的现象，思想政治教育工作能够达到事半功倍的效果。

4.团体心理辅导在改善思想政治教育途径中的应用

团体心理辅导通过建立思想政治教育的榜样帮助学生改变学习的途径，在团队心理辅导过程中，思想政治教育的榜样能够为学生提供正确的标杆，辅导员作为非常突出的群体应谨言慎行，帮助学生提高思想政治教育的思想觉悟；除了设立榜样之外，在团体心理辅导过程中，通过面质批评教育学生也非常重要，面质就是辅导员对于学生的思想与行为提出异议的过程，也是一种相对善意、柔和的批评方式，能够让学生更容易接受批评，进而激发自我，改善自我以及对他人的偏见，认清问题的实质，提高思想政治教育的水平。

将团体心理辅导方式应用到大学生的思想政治教育工作是一种相对新型、高效的方式，也是一种新的尝试，学校和辅导员应当以学生的思想和心理健康水平为前提，正确运用团体心理辅导技术，让大学生的思想政治教育质量上升到新的阶段。

参考文献：

[1]李 炜，邵建飞，谷小川，等.论新形势下团体心理辅导对大学生思想政治教育功能的价值体现[J].中国科教创新导刊，2012（31）.

[2]汤帮耀，易 鹏，岳 柳，等.团体心理辅导在大学和谐班级建设中的运用研究[J].中国农业教育， 2013（06）：23—25.

（作者单位：石河子大学）