浅谈如何在小学体育教学中渗透德育

周小辉

体育教学是在教师的指导下与学生的积极参与下， 以教学大纲内容为主线， 使学生掌握体育的基本知识、技术和技能并达到强身健体、 塑造完美人格、 具备竞争意识和协作精神的目的的一种教育活动。体育是教育的有机组成部分，也理所当然地是德育的组成部分，德育是体育始终应十分重视的教育目的。

一、在讲中渗透德育， 培养学生的体育价值观

体育教学中，有意识有目的的把德育教育渗透、融合在体育和知識的传授和技能训练中， 大讲体育功能， 树立正确的体育价值观， 是提高学生体育意识的主要手段。

一个健康的身体是我们学生学习知识的基础， 抓智育没有健康身体不行， 进行思想品德教育没有健康的身体也不行。重视体育不是只要学生有一个好的身体，还需要通过体育培养良好的身体素质，优良的品质和心理素质。体育对于促进社会的和谐发展是不可缺少的， 也是不可替代的。 体育不等于健康， 但健康绝对离不开体育。 体育是一个欣欣向荣不断发展的事业，新的体育项目不断增加， 健康方法不断更新变化， 体育是教育的一个组成部分，它能引导学生根据自身的实际情况，科学地选择锻炼方法。体育出了上述功能外， 在雪国耻， 扬国威方面也是不言而喻的。通过对体育功能的渲染， 可以培养学生正确的体育价值观，强化体育意识， 使学生养成积极、 自觉参加体育锻炼的习惯，把锻炼好身体与个人的学习、 今后的成长相联系， 把锻炼身体与服务于集体、社会相联系，达到身心全面发展。

二、在看中渗透德育， 激发学生的爱国热情

体育有着进行爱国主义教育的丰富内涵， 应当把向学生进行爱国主义教育， 作为德育的主要内容。教育学生热爱伟大的祖国， 把为祖国做贡献作为自己的崇高理想，把理想与国家的前途联系在一起，这样在学习上才会有强大的动力。体育教学是对学生进行爱国主义教育的基本途径。 在体育教学中， 我经常收集各类体育赛事新闻报道的图像资料组织学生阅读、 观看， 每一届奥运会及世锦赛等大型体育赛事实况转播我都组织学生观看， 尤其是中国女排、 中国乒乓球、 中国体操等赛事， 还定期组织学生办体育墙报， 通过这一些活动让学生领略中国体育健儿的威武英姿、 辉煌战绩和为祖国争光的拼搏精神， 让学生了解我国体育事业的飞速发展，用更快、 更高、 更强的奥运精神， 体育健儿在国际赛场上不屈不挠为祖国奋勇拼搏，升国旗奏国歌等一幕幕激动人心的场面，激发学生的爱国热情。 通过这一系列活动， 使学生精神升华， 激发民族自豪感， 教育学生为祖国而拼搏， 为振兴中华而锻炼， 努力使自己成为一个有文化、 体魄健壮的合格人才。

三、在练中渗透德育， 培养优良品质

在体育项目的练习时，针对学生的思想和心理反映， 有计划地磨砺他们的意志，如： 在短跑教学中， 在起跑教学前我首先着重讲明起跑在品德上的要求—— — 实事求是，在规则上的要求—— — 必须听到枪声响后才能起动， 而绝不能猜口令， 存在绕幸心理而采取投机行动 “抢跑” ， 有意识地培养学生精力集中的习惯和实事求是的品德。在田径、 体操、 球类等教学中， 蕴含着丰富的集体主义教育内容，我在组织教学过程中，不失时机地进行集体观念和集体主义教育， 使学生明白团结就是力量， 团结就是胜利的道理。 具体实践中， 多让学生参与游戏、 竞赛的设计， 让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。 在参与活动过程中， 较好地学会自尊自爱、 诚实公正、 宽厚待人等良好品质， 培养主人翁意识、 团队认同感、 集体荣誉感、社会责任感和使命感。在体育课的一般组织措施中， 经常性地进行规范教育， 如集合站立、 调动队伍、 安排场地器材及处理与同伴关系时，对学生进行行动一致、服从命令、 遵守纪律、 关心集体、 尊重他人、 爱护公物、 热爱劳动等教育。

四、在赛中渗透德育， 培养竞争意识

竞争意识是不甘落后，勇于超人的一种积极的心理品质，它是一个人不断进取的动力， 是一个民族自强不息的基础。 你追我赶、 力争上游、 奋勇拼搏、 不服输的精神都是竞争意识表现。当今社会是一个竞争时代， 竞争的结果必然是优胜劣汰， 要想把我们的祖国建设成世界大国、 世界强国， 就必须从小培养这种不甘落后、勇于超人的意志品质。 平时多鼓励学生竞争， 只有通过竞争， 才可以培养他们的竞争意识。 我在体育教学中， 处处创造竞争氛围， 在班级里，在学校中经常开展内容丰富、形式多样的体育竞赛， 比如： 每学期开展一次全乡性的运动会， 每月举行一次单项比赛 （乒乓球比赛、 篮球比赛、 短跑比赛、 体操比赛等） ， 每周课外活动时间，以班为单位组织学生举行体育活动 （跳绳比赛、 拔河比赛、 跳远比赛、 羽毛球比赛等） ， 动员学生积极参与， 积极投入正当的角逐，以此增强学生的竞争意识。 学生在竞赛中获胜就会产生满足感，可以增强自信心，通过竞争还可以使学生得到检查自身能力的机会， 战胜自我， 使自己在原有的基础上不断进步。

五、在示范中渗透德育， 做学生表率

在体育教学中，体育教师要做一系列的示范动作。要用自己的行为直接影响学生， 引导学生。 我们不仅在技能上成为学生的表率，在思想品德上也力求成为学生的表率。 这就要求我们的一言一行、 一举一动都要严格要求自己， 努力做到仪表整洁， 语言文明， 品行端正。在教学中要不怕苦、 不怕脏、 不怕累。 比如： 在立定跳远的教学中，要想使学生能正确地掌握动作技术，我除了强调正确掌握技术要领外，还对同学们特别是那些怕弄脏衣服、怕累的女生进行不怕脏、 不怕累的教育， 而且亲身示范以自己的实际行动去引导学生。体育课同别的课程一样，有优秀学生，也有比较差的学生。在课堂中， 对于比较差的学生， 我做到不歧视他们， 而是热情关心他们， 对他们进行耐心的帮助。对于他们的进步那怕是微小的进步也及时地给予肯定，使他们逐渐地树立信心， 积极参加动作的学习， 掌握应该掌握的动作。

总之， 在体育教学中， 只要坚持育人为本， 立德为先， 善于思考， 认真研究思想品德教育的方法和规律， 有意识， 有目的的把思想品德教育渗透到体育教学的各个环节中， 就会起到 “随风潜入夜， 润物细无声” 之奇效。