新课改下高中数学教学存在的问题及对策研究

王唤玲

【摘要】随着教育体制的不断变革，在新课改的形势下，对高中数学教学也提出了新的要求.高中数学作为高中教学的主要课程之一，在整个教学体系中占据着重要的地位.在当前新课改的形势下，如何提高高中数学教学质量尤为重要.本文主要分析了高中数学教学中存在的问题，并提出了相关的对策分析.

【关键词】新课改；高中数学；教学问题；对策研究

作为高中课程的三大主科之一的数学课程是一门重要的基础课程，其具有较强的逻辑性、概括性、推理性等特点，因此也成为了很多学生的“头痛”科目，由于我国的新课程改革还处于初级阶段，因此很多问题也没有得到良好的解决.甚至出现了新的问题，所以，要想更好的提高高中数学的教学质量，更好的提升学生的学习成绩，就必须要改良教学方法，完善教学体系.

一、高中数学教学存在的问题

（一）教材方面的问题

在新课程改革的浪潮下，高中数学的教材也有所创新，但是虽然教材内容有所改良，却仍然存在很多问题.教材是教学活动中的重要媒介，但是新教材的编排存在很多问题，很多教学内容被删减，这给教师增加了许多困难.教材中还有一些较难章节，大多数学生很难理解那些难点，教材的基础性较差.除此之外，新课程的改革注重课程的协调性，新教材与其他学科的协调性不够好，缺乏实用性，没有体现出高中数学的实用价值.

（二）教学模式固定死板，忽略学生学习的主动性

虽然新课程的改革呼声很高，各个学校也都在即将变革，但是高中数学的教学模式仍然存在固定死板等问题，大多数的教学活动仍然沿用以往的教学模式，以教师讲授为主，忽略了学生学习的主动性.虽然数学课程的公式理论较多，离不开教师的课堂讲授和引导，但是，学生一味的被动接受知识，学习效率较为低下.

（三）教学方法较为枯燥

由于数学课程的理论、公式较多，学生在学习知识的过程中需要反复背诵、反复练习才能良好的巩固知识.在数学教学活动中，大多数教师都会通过习题练习来检验学生的学习情况，很多高中数学老师坚持传统的题海教学，过分注重对习题的练习与讲解，虽然在一定程度上能够加深学生的印象，但是这种单一的教学方法容易引起学生的厌烦心理，反反复复做习题，一味重复的练习不仅浪费时间，而且学习效果也并不显著.在新课改的形势下，高中数学教师应不断的“与时俱进”，改良教学方法，更好的提高学生学习的主动性、能动性，进而提高学习效率.

二、提高高中数学教学质量的对策分析

（一）完善数学教材

教师在整个教学活动中占据主导地位，教师的丰富经验可以让教学活动更加丰富多彩.对于教材的编写，教师有权参与.因此，对于高中数学教材的编写，应多从实际出发，多听取教师和学生的意见，对于学生普通认为较难的章节应重新编写或者删除.对于教材的内容的编制顺序，也要多多听取教师的意见，这样才能更好地循序渐进的进行教学活动，让学生更好更快速的理解和学习.

（二）注重学习的主体性

新课改对于教学活动提出了新的要求，必须要注重学生学习的主动性，调动学生学习的积极性，从而提高教学质量，取得良好的教学效果.因此，在新课改的形势下，高中数学教师必须要提高思想意识，转变以往的教学方法，从传统的“填鸭式”教学转变成引导性教学，让学生自主学习，再学习的过程中自主的去分析问题、解决问题，从而大大提高学习的主动性，增加学习的乐趣.除此之外，教师在教学活动中还需注重培养学生的创新能力.如今的社会人才济济，要想立足于社会，除了要具备扎实的基本功之外，还要有一个灵活的头脑.而数学课程的逻辑性、推理性较强，可以更好的培养学生的分析能力，从而更好的培养他们的创新能力.

（三）不断创新，改变教学方法

在当前的高中数学教学活动中，很多教师的教学方法较为单一，过分注重题海战术，这不仅不能有效的提高学生学习的主动性，更容易使得学生产生厌烦心理.在新课改的形势下，高中数学教师应不断创新，改良教学方法，充分发挥学生学习的积极性，更好的提高教学质量.在课堂活动中，教师要改变以往的“灌输”式教学，要多注重营造良好的课堂氛围，让学生积极参与进来.在讲解相关的知识理论时，教师也可以利用探究性学习这一板块，和学生一起探究相关问题的解决方法.学生只有真正的参与进来，才能更好地促进他们学习的积极性，也更能让他们提升自信心.这种讨论性教学，不仅能够营造良好的课堂氛围，同时也可以取得“事半功倍”的教学成果.

（四）合理利用多媒体教学，增强教学效果

如今是信息时代、科技时代，高中教师也要不断的“与时俱进”，合理利用多媒体进行教学活动，尤其在讲授几何图形相关定理和问题时，通过多媒体可以向学生更加生动、形象的传递信息，让立体几何抽象的空间变得更加形象，有助于帮助学生掌握相关知识点，提高学习效率.

综上所述，新课改的推行使得高中教学发生了极大的改变，高中数学教师应在当前的形势下，不断的提高自身的专业素质，更好的创新教育模式，对于当前存在的相关问题要尽快采取措施解决，转变传统的教学方法，更好的注重学生学习的主动性、积极性，从而更好的提高教学质量，取得优秀的教学成果.

【参考文献】

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