新课标下思想品德教学中智慧教育浅谈

秦宗武

摘 要：思想品德课程的思想性、人文性、实践性、综合性迫切需要教师运用教育智慧在教学实践中微变革微创新，对课程改革进行深思考、新理解，促进教育智慧生成。笔者结合教学实践，从平和、善良的心态；真诚地与同事合作并成为一种习惯；只有亲其师才能信其道；用幽默、实在打造高效的课堂；“请进来， 走出去”多渠道获取信息等角度阐述了思想品德教学中的智慧教育。

关键词：智慧 平和 善良 真诚 合作 幽默 高效 多渠道

【中图分类号】G633.2

新课程强调尊重学生个性的观念，思想品德课堂教学应该为学生的全面发展提供帮助，树立以人为本的教学理念，而以人为本就是以人的全面发展为最高追求。因此，作為思想品德教师，必须加强思想品德智慧教育，改变学生对我们课堂的认识。作为教师，必须不断学习先进的教育教学理论的同时不断总结自己的教学思想，需要充分意识到思品课的价值引导作用、方法指路作用、身心保护作用、拓宽思维作用、感情桥梁作用等等都是别的学科望尘莫及的，所以我们应从自身做起，从小事做起，将“建立民主平等的新型师生关系”之言转化为之行，为其他科任老师身先垂范、树立榜样，不再陷入与学生对峙僵持、拔弩相向、耗尽精力却不得好评、搭上健康却仍在泥沼苦苦挣扎的困窘迷茫中，以致找不到轻松愉悦的捷径，所以为了学生，也为了自己，让我们将转变教育观念的理论付诸实践行动吧。

一、平和、善良的心态是做好思品教学的根本

都知道老师的压力大，来自领导的、学生的、家长的、自身的等等，但是压力再大，也不能把工作一扔不干了，更不应该整天吃不香睡不着或是过度劳累把自己弄得病病歪歪，生命还是要在快乐和精彩中继续，只有这样，才有可能把工作做好。没有人格健全的老师，哪能有人格健全的学生？所以平和的心态很重要。古人云： 每临大事必有静气，此乃大丈夫。 同时，善良对一个老师来讲特别重要。如果你的孩子入学，你希望他的老师是一个心地善良、态度温和、目前看来成绩不是很突出的老师呢？还是一个为了成绩优秀而使尽各种强硬手段的老师？让我选的话，我很肯定的是选前者。我认为只有存有一颗善心，才能更多地与学生进行换位思考， 时时站在学生的角度去思考问题， 才会抛开目前的考核去考虑孩子的将来， 才会研究怎样才能用最少的时间让学生取得最好的成绩，才会挖空心思、想破了脑袋去给学生精选习题……教育上的一切好的做法追根溯源好像都来自于一个善根。

二、真诚地与同事合作并成为一种习惯

合作具有非常积极的作用——它能使同事之间的关系融洽，能使人有一种愉快的心境投入自己的工作，提高工作效率；也能集中集体的智慧，使我们在教学中少走弯路，实现资源的共享，从而提高课堂教学的质量；再者说，我们通常不是说做教师苦和累吗，那么合作能使我们在繁重的教学任务中得到解脱。虽然受各种客观条件的限制，我们学科的合作不如语数外教师那样方便，但是我们也要克服一切困难，创造一切有利于我们合作的条件。所以真诚坦荡的合作会使我们每个人赢得了愉快的心情，更好的提高我们的教学。

三、只有亲其师才能信其道

教师和学生的和谐融洽的师生关系，对完成教学目标至关紧要。所以，教师要深入学生， 和学生打成一片，关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。批评和表扬都出于同一个目的“爱护他们”。在我每年刚接班的时候，第一次素质检测每个班都有很多同学不及格，面对这些学生，训斥是不起作用的，他们几乎是被训大的。找他们谈话的时候，他们都有些害怕。我告诉他们，我只是想帮助你们并且我不喜欢学生怕我。你怕我那就说明老师有些地方是存在问题的，没理由的怕老师那可不是对老师的尊重而是不敬，我也不会有胜利者的感觉。咱们只是面对问题解决问题。学生觉着我和他们还算平等相待，在我面前也就放得开，师生关系也比较融洽了，我愿意教，他们愿意学，成绩还真进步不少。所以加强师生心灵沟通，不妨搬把椅子给学生，让学生坐下来与教师交流。这样可以缓和学生的紧张情绪，形成平等的对话气氛，也便于教师倾听学生的话，架起师生之间心灵沟通的桥梁。

四、用幽默、实在打造高效的课堂

有人讲“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当地提出更能为人所接受。”政治课本来就枯燥难懂，所以老师要抓住一切契机用幽默的语言让课堂多一些笑声，善于把复杂的问题简单化。在复习的最后阶段，很多知识学生都混了，为此我给他们编了一些顺口溜，我称这些顺口溜是我的独家偏方。学生觉得有意思，也乐于去记并且记住了不容忘。

在实际教学中很多老师认为自己付出了很多，但是却收获的太少，原因就是在实施教学过程中迟迟未能给予学生当好一个“向导”、“路标”，老是担心学生想不到、不会而经常抢着说或者反复地总结，而话多则必定不精。所以在教学中要实实在在，讲好课堂用语，我努力做到。（1）在课堂上要想着说，而不要抢着说。教师要心中装着学生，眼睛盯着学生，学生回答问题时，要专注地听学生说。（2）要惜言如金。教师在课堂上要该说则说，不该说的绝对不说，要管好自己的嘴，要多让学生讲。（3）要讲好四类语言。一要讲好过渡语，语言要富有启发性、联系性和激励性。二要讲好指导语，语言要简洁明了，操作性要强。三要讲好提示语，及时提醒学生可能会出现的错误。四要讲好“后教”的话，选准时间、内容和方式，补充讲解、更正讲解、点评讲解、按顺序讲解、归纳总结讲解、拓展延伸讲解，要准确、简明，把握好尺度。

五、“请进来， 走出去”多渠道获取信息

“请进来”，请优秀的教师介绍他们的教学经验，学后你可能有茅塞顿开的感觉；“走出去”，积极参加各级各类培训及教研活动，到兄弟学校去求教取经。古人云：“它山之石，可以攻玉”。另外作为一名思想品德教师，应该具有一定的学科素养和特有的习惯，比如晚上的新闻联播应该坚持每晚都看，看的时候还要想这则新闻和课本上的哪个知识点可以联系起来，看得多，想得多，思维自然就越来越活。

花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根也有根的感受。祝愿我们的思品老师们取得更辉煌的成绩。