温馨互动评价卡

耿愈

新学期就要到了，我们可以利用“温馨互动评价卡”来引导队员欣赏身边的同学，发现他们身上的优点，向他们学习；我们也可以利用“温馨互动评价卡”引导队员实现自评自查，看看他们身上有什么“小问号”，形成原因是什么，以及由此给他们带来了什么烦恼；我们还可以利用“温馨互动评价卡”实现引导队员互帮互助，让他们给自己身边的人出主意，帮助他们克服缺点。

“温馨互动评价卡”体现了和谐互助的伙伴关系，共有三张卡，分别是“夸夸卡”、“帮帮卡”和“进进卡”，这三张卡都属开放性评价，评价的内容非常具体，鼓励队员们在评价中观察、思考、互助、践行，传递着一种美德的力量。

这三张卡一卡多用，既可以充实少先队活动课的内容，让队员们在少先队活动课上开展讨论后完成，还可以用作中队教室的布置，体现少先队组织的文化，更可以作为队员的一种成长档案，成为一种伴随着他们成长的温暖力量。

1.以评价作为找体，引导队员善于欣赏他人的“夸夸卡”

“夸夸卡”是对伙伴优点进行评价的卡片，鼓励队员利用典型事例的描述，发现伙伴身上的优点，并用实际行动向身边的伙伴学习。“夸夸卡”对于表扬者和被表扬者来说都是一种激励，在评价中体现了正能量。

2.以评价作为载体，引导队员乐于助人的“帮帮卡”

“帮帮卡”是对伙伴缺点的评价，旨在就他人身上的不足，开展关爱和互助行动，在帮助他人的过程中实现共同成长。同时，卡片的设计体现了对“帮帮行动”的计划性和有效性的关注，培养队员的缜密思维和坚定意志。

3.以评价作为载体，引导队员实现自省的“进进卡”

“进进卡”是对自己的缺点进行发现式的评价卡，引导队员自省自悟，鼓励他们正视自己的缺点，制定有效的改进措施，并有计划地改正自己的缺点，同时在一定的时间段内评价自己的改进情况。

该卡片可以持续一个月甚至一个学期，队员可以在队会课上交流剖析自己的缺点，介绍自己的改进措施，并且请全中队同学一起来帮助自己取得进步，改进周期结束时，也可以就自己的改进情况进行评价。