简析如何提高高中英语听力课堂教学的有效性

唐军

【摘    要】随着时代的不断发展，听力在英语教学中的地位日渐突出。然而目前还存在很多影响听力教学有效性的问题。本文分析了目前存在于听力课堂教学中的问题，并提出了有效的应对措施，希望进一步提高高中英语听力教学的有效性。

【关键词】高中英语  听力教学 有效性

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.045

听力一直都是英语教学的重要组成部分，但是受应试教育的影响，英语听力教学一直没有受到应有的重视。现代社会的不断发展对人才英语听力的要求变得越来越高，因此，学校阶段的教育必须对学生英语听力能力的培养引起重视。高中阶段是提升学生的英语听力能力力的关键时期，因此，教师应该转变传统的教学理念，对听力教学引起重视。目前高中英语听力教学中还存在一些影响课堂教学有效性的问题，必须及时加以解决，才能更好地促进学生听力能力的提升。

一、目前听力课堂教学中影响学生听力水平提升的问题分析

课堂教学对提高学生的听力能力有很大影响，因此，教师必须把握好课堂教学这个关键环节对学生进行听力教学，在使学生掌握有效的听力技巧的基础上提高学生的英语听力能力。然而在目前的高中英语听力课堂教学中，依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，这在一定程度上影响了学生听力能力的提升，因此在此做分析，希望能够引起广大高中英语教师的注意。

（一）对学生进行听力教学的时间有限

由于高中学生要进行多学科的学习，而学生的时间又是有限的，因此，就英语学习而言，虽然听、说、读、写是学生要重点学习的知识板块，但是教师却没有对各个板块的教学进行具体的安排，因此学生对英语各个板块的学习是混杂在一起的。就目前的高中英语课堂教学而言，教师用于英语听力板块的教学时间相对较少，大部分的时间都用到了应与其他知识板块的教学之中。在课堂教学的过程中学生的英语听力学习时间没有保障，在一定程度上影响了学生听力水平的提升。

（二）不注重对学生进行有效听力技巧的教学

在英语的多个知识板块的学习过程中，学生普遍反映听力学习比较困难，因此，相对而言英语听力部分也是学生较为薄弱的一个环节。学生听力能力的提升虽然是一个循序渐进的过程，但是掌握有效的听力学习方法与技巧，对于提高学生的听力能力却有很大的帮助。然而在目前的高中英语听力课堂教学中，教师却难以有效的对学生进行听力的技巧教学。没有有效的听力技巧做指导，在一定程度上影响了学生听力学习的有效性。

（三）学生在课堂上进行听力练习的机会不多

英语课堂教学时间虽然很短，但是如果学生能够充分的利用这段时间进行英语学习，那么对学生的英语学习有很大的帮助的。但是在目前高中学生的英语学习过程中，课堂教学并没有位学生营造一个良好的听力环境，主要体现在以下几个方面：1.教师用英语教学的时间比较少。在英语课堂教学中，教师如果能够用英语进行教学，那么就在客观上为学生提供了一个英语听力练习的机会，相反如果教师用汉语进行英语教学，那么，学生就失去了英语听力练习的机会。2.教师在课堂上为学生播放与英语听力相关的视频或录音的频率很小。通过视频或者录音，学生能够感受到更多真实的听力情境，而目前在英语课堂教学中学生接触视频与录音的机会少，影响了学生听力能力的提升。

（四）对听力教学的重视程度不够

现代教学虽然一再强调英语听力教学的重要性，但是由于高考并未涉及到英语听力考试，因此，教师在教学的过程中并没有对英语听力教学引起重视，学生在英语学习的过程中也没有对英语听力学习引起重视，这在一定程度上影响了学生英语听力能力的提升。

二、提高高中英语听力课堂教学有效性的策略

为了更好的提高高中英语听力课堂教学的有效性，教师应该积极的面对目前存在于高中英语课堂教学中的问题，并及时的采取有效的应对措施，使学生的英语听力水平得到不断地提升。

（一）为教师有效进行听力教学提供时间保障

虽然英语课堂教学时间是有限的，教师在这有限的时间内要对英语的多个知识板块进行教学，但是教师依然要为听力教学提供有效的时间保障，不能够将课堂教学中对学生进行听力教学的时间运用于英语其他板块的教学。只有有了时间的保障，教师才能将有效的听力学习方法传授给学生，学生也才能对应该如何有效的进行英语听力学习有一个正确的认识。

（二）注重对学生进行听力技巧的教学

虽然听力水平的提升需要学生在日常的英语学习过程中不断地努力，但是教师在教学的过程中也要注重对学生进行有效的听力技巧的教学。在长期的英语听力教学过程中，教师们归纳总结了很多有助于提升学生的英语听力水平的技巧与方法，教师应该将这些有效的听力教学技巧与方法渗透到课堂教学中去，并引导学生在听力练习的过程中积极的应用。除了长期以来人们归纳总结的教学技巧之外，教师个人在英语听力学习过程中的心得也应该积极的与学生进行分享。

（三）在课堂教学的过程中为学生提供更多进行听力的机会

学生的英语听力学习可以分为两个重要途径，一个是在课堂上进行英语听力学习，另外一个就是在课外进行英语听力学习。就英语课堂教学而言，为了通过课堂教学提升学生的听力能力，教师应该为学生提供更多真实的听力环境，让学生积极的进行听力练习。首先教师应该用英语进行教学，这就使学生在英语课堂上有效的进行了英语听力练习，并且为学生进行英语听力练习也提供了真实的情境。再者，教师在教学的过程中也应该让学生看一些与英语听力相关的视频，听一些录音，为学生进行英语听力练习提供更多机会，学生只有不断的进行听力练习，听力能力才能得到不断提升。

（四）师生都应该对听力学习引起重视

为了更好的引导学生进行听力学习，作为新时期的一名高中英语教师，我们首先应该对学生的英语听力学习引起重视，积极的将有助于学生听力学习的方法与技巧运用于课堂教学之中，同时，学生也应该对听力学习引起重视，花更多的时间投入英语听力练习之中。学生应该明白只有提升了自身的英语听力能力，才能真正提高自身的英语综合素质，才能在真实的交际场景中自如的进行交谈，具备较强的听力能力是时代发展的需要。

本文对目前影响高中英语听力课堂教学有效性的问题进行了分析，并提出了提高英语听力课堂教学有效性的方法与策略，希望对广大高中英语教师能够有一定的启发，更好的提升学生的听力能力，促进学生的全面发展。