网络环境下大专院校学生教育管理创新策略研究

【摘要】随着我国数字技术的不断更新，特别是网络时代的到来给大学生教育管理工作带来了新的挑战，本文以大专院校为研究对象，着重的探讨在网络环境下大专院校在学校教育管理方面存在的问题以及相应的对策。

【关键词】网络环境 教育管理 对策

随着网络技术的不断发展，我国进入到网络时代，社会各个层面都处在网络环境的大背景下，高校亦不例外，面对网络环境的到来，给高校在学生管理层面带来了挑战，高校在学生教育管理方面存在着一定的问题，在本文中，以大专院校为例进行探讨，根据相应的问题提出解决之道。

一、网络环境对高校学生存在的影响

网络时代的到来，媒介形态和业态的多样化给高校学生带来了诸多的影响，该部分，主要对网络环境对高校学生的影响做简单的分析：

首先，影响学生的认知

大学生虽然已经成年，但在认知方面还不是特别的成熟，网络背景下，各种媒介形态并存，网络信息多元化，在缺乏监管的网络环境下，网络信息鱼龙混杂，这些信息在一定程度上会影响到学生的认知，在这里需要指出的是大专院校的学生相对本科院校的学生而言在整体素质上存在一定的差距，他们思想活跃但自控能力较弱，辨别是非曲直的能力也相对较弱，这都增加了学生思想上的不确定性，给高校思想政治教育带来了挑战；但另一方面不可否认，网络技术在高校教育中的应用，也相应的提高了学生学习的积极性和主动性。

其次，影响了高校教育管理模式

网络环境影响了高校教育管理模式主要体现在三个方面：一是教育管理者与学生的地位发生变化，以往的教学环境中，老师一直扮演着“师者”的形象，让学生望尘莫及，这主要是和老师们所具有的信息优势有直接的关系，网络时代的到来，信息多元化，老师和学生拥有获得平等获取信息的途径，这在一定程度上减弱了老师在学生心目中的学术威信；二是网络时代背景下，微博、微信等网络平台兴起，老师和学生可交流的介质增加，通过交流和探讨，增加了师生之间的情感交流。

二、网络环境下大专院校学生管理工作存在的问题

我国目前已经进入到网络时代已是不可否认的事实，据资料显示，截止到2014年末，我国网民的规模已经达到了6.49亿，其中新增网民达3117万，而在这些网民中学生群体的比例最高，同时大专及以上学历的占到了21.4%，[1]随着移动终端设备的不断普及和便捷，可以想见的是这一数字将会持续的增加，这给大专院校管理工作带来了挑战和问题。

首先，可能导致学生行为的失控

有资料显示，大专院校有很大一部分学生无法抵制网络带来的冲击和诱惑，沉迷于网络造成身体和心理问题的比例逐年上升，有统计显示，有部分学生会通过社交平台爆粗口、辱骂他人，造成他人名誉损坏，有四分之一的学生浏览过黄色的网站，[2]且不说这些网站上的内容给学生造成什么样的影响，一般而言，这些网站都比较隐晦，而且容易出现网站链接病毒，也给学生造成了一定的困扰，同时我国目前网络层面的法律缺失，这给不法分子提供了可乘之机，而刚进入大学校门的大专院校师生，缺乏辨别是非的能力，往往容易被骗而对信息进行大肆的传播，造成不好的社会影响。

其次，容易对学生的心理产生影响

虚拟的网络环境给学生提供了多元交流平台，但网络环境又把网民们划分为了不同的社区，如游戏空间，学生沉迷与游戏，容易造成人与人交流的障碍、性格上的孤僻，严重的甚至将游戏中的角色带到生活中去，对身边的人及财产造成了潜在的威胁。

第三，高校学生管理者不能适应网络环境下学生的管理工作

网络环境下，信息获取渠道多元化，学生的思维动态于以往存在很大的差别，这就需要高校学生管理者与时俱进，紧跟时代的步伐，保持与学生的沟通和交流，及时掌握学生的思想动态，以便做出正确的引导，规避问题的发生。但实际情况下，在我国当前背景下，大专院校从事学生管理工作的专职人员人数不足，大部分的情况是教师兼任或者是招一些大学刚毕业的老师担任，这些老师活力充沛，但同时存在经验不足的弱势，在面对突发情况时应对不足，学生管理工作的效率不高，同时由于某些大专院校财力有限，对专职的教育管理者的资金投入不足，导致无法聘用到专业人才，另一方面，一些年龄较长的教育管理者由于思维的固化，不愿接受新兴的事物，对网络环境的应用和对网络信息的转化存在一定的问题。

三、相应的解决措施

出现上文提到的问题是伴随着网络的发展存在的问题，为了促进大专院校教育管理工作的有利开展，要从以下方面着手解决：

首先，加强学生的网络教育

学生入学时是进行网络教育的最佳时机，这个阶段，学生从高中进入大学，高中时的严管态势依然存在，他们接受教导的效果较好，大专院校可以通过组织学生观看讲述网络危害的电影、参加系列讲座、论坛活动等形式进行，通过不断的宣导，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的上网习惯。

其次，加强学生的自律意识的培养

进入大学，出现了一些学生在生活和学业上的懈怠，沉迷于网络，学校要加强学生自律意识的培养，将外在的学校管理转变成学生自身的自控管理，学生可以开设一些文学和管理学相关的选修课，启迪学生心智，加强自身管理。

第三，全方位的提高学生管理者的素质

上文提到，学生管理工作存在问题和学校教育管理者存在问题，这就需要教育管理者通过学习、深造的形式全方位的提高自身素质，学校也可以与相关机构开展交流学习，培养管理层面的人才，同时加大对管理者层面的投入，引进优秀人才。

第四，创建良性的学校网络文化建设

学校作为一个小的生态环境，有自身的文化底蕴和条件，学校可以通过自身条件，充分利用网络媒介形态打造良性的学校网络文化，比如可以组建一些微信群、QQ群，在里面发送一些利于学生身心健康的内容，这些内容接近学生生活，极易被学生所接受，这样在不知不觉间学生就会被正确的引导，养成健康的人格。

【参考文献】

[1]夏益娴.浅谈网络环境下高校学生管理工作创新[J].科技经济市场，2012年8月.

[2]董英俊.网络环境下高校学生管理工作的新思考[J].长春教育学院学报，2011年10月.

作者简介：常沙沙（1987—），女，汉，山东，本科，广州铁路职业技术学院，学生管理