智能手机在美术课上的应用

赖晓茵

[摘 要] 随着科学技术和网络通信技术的快速发展，手机成为现代人生活的重要通讯工具，其功能已经不仅仅局限于人际交流和往来，手机可以看做是一种便携式的移动媒体，具有和计算机同等的功能和作用。因此，手机的应用范围被进一步扩大了，例如在美术课堂上，手机就成为教师的好帮手，起到了辅助教学的作用。本文以美术课堂为基础，根据不同的教学内容，分析了手机在美术课堂中的具体应用，希望在今后的美术教学中，手机的应用能够得到广泛推广，提升美术教学效率和质量。

[关 键 词] 智能手机；多媒体；美术；教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）06-0026-01

一、前言

美术属于艺术类学科，体现的是人们对客观事物在造型和视觉上的主观反映。而在实际的美术教学中，首先就是要注重对学生视觉辨别能力的培养，从对客观事物的现实造型等基本元素进行感知。传统的教学方式更多的是利用幻灯片的形式，将艺术作品展示给学生。事實上，这种方式的观赏效果并不理想。因此，利用现代多媒体及移动通信技术是美术教学活动改革的重点。

二、手机在美术欣赏教学中的应用

在常规的美术欣赏教学活动中，教师需要在课前搜集大量的图片，并且还要根据图片内容口头教学，本就不受重视的美术课堂更让学生感到不耐烦。而在美术欣赏教学中利用手机的功能可以随时随地地下载相关的美术欣赏图片和一些艺术作品，网络上海量的素材能够极大地丰富美术欣赏课程的内容，也可以下载专业的美术讲师的视频，供学生观看，能够有效地活跃课堂气氛，提升教学质量。

三、手机在美术绘画教学中的应用

美术教学中，绘画课程是最重要的教学内容之一，从过去美术教师的教学情况来看，课堂上更注重教师教，教师示范时间长、知识要点不能随意回看，导致学生动手的时间要明显少于教师的演示时间，学生接受教师指导的时间也极其有限，影响教学质量。而利用手机等现代多媒体设备，按照新课程标准及教学实践要求，针对某个知识点或教学环节开展教与学活动的各种教学资源有机组合，能够让学生更加清晰地观看到教师在课前准备好的演示视频，更能抓住主要知识点进行阐述，教师也能够随时随地地对学生进行现场指导，不明白的地方可反复观看，能促进知识的掌握，学生也更乐于接受这种新型的绘画教学模式，这将会大大激发学生的学习热情，提高学习效率。例如，教学学前教育美术《扎染》一课时，笔者在课前通过手机将扎染的演示过程拍摄成一个小视频，学生通过观看了解了扎染的技法。

在学生实践过程中，可让学生用手机将整个学生动手制作过程拍摄下来，在经验分享环节中通过视频对比寻找问题，解决教学难点。如，教学学前教育美术《水彩的肌理技法》一课时，学生在第一次作业展示的经验分享阶段发现问题：吹出的画面线条和颜色杂乱。通过对比成功的小组视频及失败的小组视频，学生发现技巧如下：用吸管吹的时候要有构图意识，控制颜色流动走向；运用色彩搭配的知识选择颜色，从而进行二次创作，解决本课难点。

四、手机在美术设计教学中的应用

美术设计是不同于美术绘画的教学课程，针对有些学生虽然具备较强的创造能力，但实际绘画功底并不好的情况，利用手机中的绘图以及设计程序，可以轻而易举地完成设计作业或作品，使美术设计在填充颜色和设计构图方面更简便快捷，也更能够激发学生的学习积极性。

五、结论

多媒体教学是现代教学活动发展的趋势，在美术教学中，利用手机的多种媒体功能，极大地提高学生整体对于美术课程的认知程度，也可以辅助教师更好地完成教学任务。

参考文献：

[1]伍湘华.多媒体在美术课上的应用[J].科技信息，2009（08）：597.

[2]宫润涛.信息技术在美术课上的应用[J].吉林工程技术师范学院学报，2009（10）：30-31.

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