高校体育教学中渗透审美教育的探讨

程海霞

摘 要：随着教学内容逐渐向全面化发展，高校的体育教学中逐步渗透美学教育，它拓展了学生的思维，丰富了学生的知识，使学习效率得到了有效的提升。但是，目前我国美学体育教学的改革并不完善，应用范围也不全面，教育发展现状不容乐观。本文笔者深入分析美学与体育的联系以及我国美学体育的现状，为加强体育与美学的融合提出自己的建议。

关键词：高校体育；美学教育；联系；建议

1.在体育教学中渗透美学教育的必要性

（1）美学教育的渗透有助于提高学生对体育学习的兴趣。在实际教学中，体育课程不受广大学生的喜爱，学生缺乏学习的热情，教学难以达到锻炼学生身体的目的。而兴趣是学习的动力，在体育教学中渗透美学教育则是培养学生兴趣的重要手段，它对于激发学生兴趣有着不可忽视的作用。

（2）美学教育的渗透有助于锻炼学生的体育动作、形态。如果在体育教学中融入美学教育，则可以在锻炼学生身体素质的同时，帮助学生美化其身体形态，使其体育动作更加优美，并进一步提升学生的审美能力，使其深入理解“健美”的含义，达到更高级别的健身层次。

（3）美学教育的渗透有助于学生良好品质的培养。在体育教学中渗透美学教育，可以在补充学生的体育知识之余，培养学生的实践能力和创造性，锻炼学生的意志，增强其应变能力，尤其对学生审美观的形成有巨大作用。学生在学习中性格更加坚毅，体魄更加健壮，从而得到全面的提升，培养良好的品質。

2.目前我国各高校体育美学融合的现状及原因分析

（1）美学教育在体育教学中渗透的现状。尽管国家在大力地倡导体育教学质量的提升，呼吁在体育教学中融合美学的教育，但是，在实际工作中，体育美学融合教育推进得十分缓慢。大多数的高校并没有积极地推进教育工作，极少数在体育中逐渐渗透美学教育的高校的推进进度也不容乐观，总体来说，高校体育教学中渗透美学教育的工作亟待加强。

（2）造成目前现状的原因分析。①学校没有给予足够的重视。受我国多年来应试教育体制的影响，我国大多数高校仍然基本将全部的目光投注于考试内容的学习，认为学生只有努力学好课本知识，考出好的成绩，考上重点的大学，才能有好的出路，否则未来便毫无光明。②高校体育教师的教学观念跟不上时代发展。随着新时代的发展，许多的教育理念都在变化，教师必须要能够及时地发现这些变化，并做出自己的判断和调整，但是，高校体育教师的教学观念却很落后，无法跟上时代的发展，对美学与体育之间的联系认知不充分，严重阻碍了体育教学的发展。③体育教师的自身素质较低。体育教师的自身素质同样是美学教育发展的重要影响因素。在我国，体育教师自身水平不高，有些即使认识到美学体育的重要性，但受其自身素质的限制，他们不能在教学中更好地表现，错误地引导学生，影响美学体育的实际发展。④高校体育教师仍使用传统的教学模式。美学体育作为一种新型的教育理念，需要有新型的教学模式来为其提供一条宽广的发展道路，但是，高校体育教师仍然沿用传统的教学模式，使得学生的主动性得不到发挥。

3.关于加速美学在体育教学中渗透的建议

（1）更新观念，给予重视。学校必须更新教学观念，了解现代社会发展所需要的人才类型，摒弃传统的应试教育理念，重视学生综合素质的提升，而不是仅仅为应对考试而努力。学校要充分认识到美学体育的重要性，大力开展美学体育教学工作。

（2）定期培训，提升教师素质。教师在教学中发挥着重要的作用，教师的观念及自身素质都会严重影响教学质量的高低。因此，学校要定期对体育教师进行培训，使其接受最新的教学理念，掌握高效的教学方法，提高教学质量。

（3）丰富教学内容，激发学生兴 趣。学生是教学工作的主体，学生对教学内容的兴趣极大程度上决定了教学工作的开展情况。学校及教师应该注重教学方式和内容的多样性，以丰富多彩的活动形式推进美学体育教学工作的开展，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，保证教学目标能高效完成。

综上所述，在新时代的发展背景下，高校体育教学不仅仅要锻炼学生的体魄，改善其身体素质，而且要渗透美学教育，提高学生的审美能力，培养学生的综合素质，使其形成良好的品质，使美学教育与体育教学完美融合，达到全面提升学生综合能力的目标。

参考文献：

[1]刘 鹏.高校体育教学中渗透审美教育的几点建议[J].青少年体育，2015（04）：66—67.

[2]孟凡会，张 锐.在高校体育教学中渗透审美教育的思考[J].教育探索，2013（03）：49—51.

（作者单位：南昌大学科学技术学院）