词汇衔接在高中英语阅读教学中的应用探讨

王云珍

【摘要】阅读是语言学习的重要手段，在英语教学中发挥着重要作用，提高学生阅读能力是高中英语教学的主要目标。词汇衔接作为语篇内容的重要特征，对阅读产生巨大作用，为深度掌握语篇思想指明了方向。

【关键字】词汇衔接 英语阅读

引言

随着高考英语阅读比重不断增加，英语教学方向与方法也出现了一定的变化，现阶段英语教学更加注重阅读能力的培养。词汇的衔接、语句连贯性作为阅读语篇的重要特点，成为阅读能力培养的重要方向。下面就词汇衔接在阅读理解中的应用进行简要阐述。

1.词汇衔接理论简述

衔接是篇章的特征之一，对语篇的连贯性发挥着重要作用。著名学者胡壮麟认为语篇的衔接与连贯是多层次的，词汇衔接只是其中的一个层次，该层次的衔接主要通过复现和搭配两种方式展开[1]。其中复现指一个词汇项目回指另一个与之有相同指称的词汇项目，包含原词、同义词、近义词、上下义词和概括词的复现，词汇复现是建构语篇的重要衔接机制；而搭配则表示同一语义场的项目同现，不仅包括词组和句子的内部横向组合关系，而且包括跨句或跨段的词汇共现，涉及词汇间的多种语义关系，属于深层次的词汇衔接模式。

2.词汇衔接在英语阅读教学中的应用和意义

随着应试教育体制改革与人才培养要求不断提升，英语阅读理解不仅比重增加，考题测试目的也在不断发生变化，难度不断加剧，由简单的考察词汇、语句到考察篇幅理解，从了解文章细节到掌握中心思想，甚至还考察学生借助部分词汇或句子进行逻辑推理的能力。所以广义的英语阅读理解不仅要求教学过程中就阅读语篇表面内容进行讲解，还应当深度挖掘词汇之间的潜在联系，以便对语篇结构、陌生词汇及语篇文化风格全面把握。

2.1词汇衔接在阅读理解中的应用

在阅读理解实践教学中，对词汇的讲解未能达到词汇学习与语篇分析有效结合的目的，这一讲解过程只能是增加了学生的词汇量，学生并不知道词与词之间的关联，以及这种关联又是如何将语篇连贯在一起的。所以教师应首先将重点放在词汇连接衔接上，借助课本教材实例，让学生注意到词汇之间存在的关系，使其对词汇衔接形成初步认识；然后通过对语篇复现及搭配关系的讲解，实现对语篇衔接的深度剖析；最后引导并鼓励学生运用词汇的各种衔接关系进行类似题材的语篇分析，学习文章作者是如何使用词汇衔接达到语篇连贯性的，以便学生全面了解并掌握词汇衔接方法，学以致用，最终提高阅读理解能力[2]。譬如Even by modern standards， the 46，000 ton Titanic was a colossal ship. At the same time， however， she was not only the largest ship that had ever built but was also regarded as unsinkable.语句中的colossal 和largest 属于同义词重复出现，整篇文章中形容“泰坦尼克”号巨大的还有“immense”和“great”等，这些同义词的反复出现不仅体现了这艘船的巨大，也暗示了损失的惨重。

2.2词汇衔接在完形填空中的应用

完形填空题型的特点就是借助词汇衔接方法进行短文的修补，使其形态复原、完整。词汇衔接是提高完形填空命中率的最有效方法，只有依据文章情节与内容的逻辑发展，借助主要词汇间的关联，尤其是上下文间词汇的复现关系，才能找到问题的突破口，进而使选择的词汇满足语篇的要求。譬如，Grades are the first concern for the most Chinese senior high school students. They work hard to get high marks.这里“grades”是“marks”的同义词，均指分数或级别。

It isnt the true that he was too lazy to work一in fact he had tried a few_______. A. ones B. yours C. tasks D. jobs 通过词汇衔接，由句中的work一词可判定答案为jobs，考查语篇中的近义词复现关系。

2.3词汇衔接对语篇理解的意义

学者胡壮麟曾经说过“词汇不仅具有语篇衔接的意义，而且能表达感情意义”[3]。有效的词汇衔接运用，不仅可以将重复、繁琐的词语省略掉，使语篇简洁明了，加强语篇的连贯性，而且可以勾画出炫美的画面，给读者带来美的享受。如，While there is life，there is hope.此句表达的是中国谚语“留的青山在，不怕没材烧”。

After an hour later the sun was rapidly sinking，the white clouds had turned red， the hills were violet，the woods purple，the valleys black.Only a trumpet sounded.该句通过“white”“red”“violet”“purple”“black”等色彩词语的使用，将不同的颜色在同一语段中进行表述，描绘出夕阳落山时美丽画面，激发了读者对各种色彩的联想，给人以美的享受。

3.结束语

词汇衔接对于语篇的连贯性具有重要意义，阅读实践中，通过词汇衔接可以明确语篇中心思想，把握文章脉搏，获取文章主要内容，提高阅读速度及效果。借助形式多样的词汇衔接，不仅将有效提高语篇的连贯性，而且也传递出丰富的情感，给读者带来无尽的满足感。

【参考文献】

[1]冯宁.词汇衔接在高中英语阅读教学中的应用研究[D].四川师范大学，2014.

[2]田黎.词汇法在高中英语阅读教学中的应用研究[D].西北师范大学，2014.

[3]温洋.词汇衔接在高中英语阅读中的应用研究[J].青春岁月，2013，05：334.