基于产业结构调整的高职经管类专业教育发展路径优化研究

谢朝阳

摘要：随着改革开放的不断深入，我国提出经济社会双转型发展战略，平稳地开展了产业结构调整，科技进步和劳动者素质提升成为产业结构调整后经济发展的动力源，企业和社会对高技能人才的需求和要求不断提升。如此，结合高职经管类专业教育和学生特点开展高职经管类专业人才培养并进行相关教学方法改革成为必然。相关课程教师日常教学思考和备课应与产业发展的最新动态和前沿知识相结合，教学过程中勇于创新和探索，积极掌握和应用最先进的教学方法和手段。同时，教学手段和方法应该灵活多样，并与人性化的关注相配合；这样，才能满足产业结构调整与快速发展的要求，缩短高技能人才培养时间和学生毕业后适应工作岗位的时间，促进学生就业率不断提升。文章基于产业结构调整视角分析了高职经管类专业发展面临的问题，并提出相应对策建议。

关键词：产业结构调整；高职经管类专业教育；发展；路径；优化；对策

一、前言

高职经管类专业教育是培养职业知识技能的教育，目标是打造素质全面、技能综合、操作熟练、应用完整的高素质职业人才，服务于生产、建设、管理等工作一线。与普通高等教育相比，高职经管类专业教育的培养目标，不是纯粹的理论型人才，而是既有理论知识，更富有实践经验及动手能力的应用型人才，他们能够让规划落地，变成现实的产品或服务。因此，高职院校教学的侧重点在于能力培养，强调对学生实践能力以及职业综合能力的打造。

基于与社会实践高匹配性的特点，高职经管类专业教育日益成为提升影响经济发展、技术进步、提升国民素质的重要因素，国家非常重视发展高职经管类专业教育，并从立法层面确立了高职经管类专业教育的重要地位。在现代职业教育中，高职经管类专业教育是其中重要一环，发挥着顺应经济发展、适应市场规律、引领科技创新的巨大作用。

然而，高职经管类专业教育也不是一成不变的。随着经济社会发展，我国产业结构发生着重大变化，对高职经管类专业教育产生了较大影响。服务业尤其是现代服务业在经济中的占比提高，城镇化步伐随之加快，社会发展进入了结构调整的攻坚阶段。产业结构的优化，带来了社会分工的细化，细分出了许多产业部门，各种各样的新兴产业也随之出现。产业结构调整使得现有的高职经管类专业教育不能完全满足社会实际需要，高职经管类专业教育理念跟不上市场变化、专业设置跟不上结构调整、学校和企业存在供需脱节、社会对高职专业认可度不高等现象。

二、高职经管类专业教育的现实背景

经济社会的发展有其自身规律，根据许多国家的增长经验看，当社会进步到一定阶段，生产要素的累计不再是经济增长的主要源泉，经济进步更多的依赖产业结构调整，通过产业结构优化升级，促进资源能耗下降，实现经济的持续健康发展。

产业经济学研究表明，地区产业结构变化，主要是从低级向高级转变，由粗放的资源消耗型产业，向集约的服务密集型产业演化，由第一产业向第二、三产业转型。对于工业来说，结构调整从轻纺工业、重化工工业、劳动密集型工业、技术密集型工业的转换。对于服务业而言，其在地区生产总值中的占比不断提升，金融、商贸、物流、文创、信息、中介等产业蓬勃发展，电子商务、人力资源、健康养老等新兴产业也异军突起，生产性和生活性服务业日益占据了生产生活。

近年来，国家大力支持产业结构调整，培育新的经济增长点，促进移动互联网、新能源汽车等新兴行业发展。P2P互联网金融创新发展，许多“创客”在新三板上市，水泥、钢铁等行业过剩产能得到有效化解，产业结构不断优化。在经济发展“新常态”下，三产增加值GDP占比持续提升，2014年达到48.2%，高于第二产业5.6个百分点，说明我国经济正由工业向服务业主导型快速演进。

当前的发展限制了高职经管类专业教育的发展，作为非物质生产部门，高职经管类专业教育依靠区域经济和政策的支持。在产业结构调整中，作为培养技术型人才的高职经管类专业教育必须做出回应，而当前的高职经管类专业教育面临着许多挑战。上级政策法规不足，对高职经管类专业教育谋划缺乏深入细致的调研，无法适应产业结构调整的需要。规模数量与发展内涵有待提高，办学水平及教师能力亟需提升。服务经济发展的可操作性不强，许多课程停留在理论层面，与社会实际需要存在差距。受政策约束和学生自身能力所限，社会与企业对高职学生的高期望值无法满足。总的来说，现行高职经管类专业教育体系不能完全适应经济社会、产业结构调整的需要。这也引发了思考，如何在当前形势下有效地进行高职经管类专业教育发展路径优化。

三、结构调整语境下高职经管类专业教育路径优化设计之建议

（一）创新发展思路

在新的经济社会发展条件下，经济竞争无处不在，并从地面转为海陆空，从有形转为无形。产品、服务、权利当中无不蕴含着信息、技术、知识、服务。新经济的重要特征就是知识与经济的结合，大力培养实用型人才，促进科技与教育紧密融合。高职经管类专业教育是产业结构变化的结果，作为一种特殊的社会范畴，紧密贴近结构优化升级。产业结构的变化会产生许多后续效果，例如原有部分职业消失，同时增的岗位出现，新兴产业层出不穷。例如移动支付、滴滴打车、云端存储，都是目前出现的新行业。技术的进步带来产业的巨大变革，催发社会职业的变化发展。

科学的理念是成就事情的关键，因此必须创新发展思路，以科学的观念引导高职工作的发展，以市场需求为导向，根据社会对紧缺人才的需求，高职院校应当结合自身优势，科学判断、精准定位，推进教学改革、强化培养实践，培育适应产业结构需要的、公众高度认可的技术型人才。要坚持从实际出发，既传授理论知识、培养能力素质，又适应市场需求、提高职业技能，发挥高职院校教师的主观能动性，提高学生的学习兴趣，形成教学相长、师生交流的教学模式。

（二）搞好专业建设

1. 科学设置专业

随着经济发展和产业结构调整升级，高职院校应该积极主动适应，专业设置和调整机制应逐渐科学灵活。应准确把握产业发展的动向和规律，精确定位专业建设的着眼点；为此，可以参照美国设立第三方认证机构，独立运转，既可以有效反馈人才市场需求信息，对劳动力市场和人才市场需求进行科学分析，跟踪调查毕业生的就业情况，科学分析与预测市场对人才的需求；又可以对专业进行科学评估认证，学生就业情况、产业发展动态和企业需求情况应成为客观公正地挑选和检验专业设置的标准，使市场竞争的无序、重复和分散状况得到克服，优先确保柔性化和灵活化的专业设置，并重视专业设置的战略性，最终使动态平衡在高职院校专业设置与社会需求之间达成，人才培养的方向和社会效益得到良好督促和有效保障，学校能够紧贴经济动脉开展人才培养和专业建设，专业设置始终紧密结合经济发展，确保较高的就业率。

2. 打造特色专业

高职经管类专业教育的功能之一是服务社会，应当以社会的需要也即学生就业为指挥棒，培育市场热门的技术型人才。特色专业是推动高职经管类专业教育的动力，专业规划上要以产业背景、岗位需要为基准，有针对性地培养人才，注重专业设置的科学性、导向性、协同性，安排与其他专业不同的教学内容，同时也要与其他专业进行有机交叉，拓展专业的延伸空间。同时，也注重专业的创新性、差异性、传承性，扬长避短，打造品牌专业，向社会输送高技能的应用型人才。

特色专业要把握市场热点，在当前，电商运营、人力资源服务、大数据管理、物联网开发等岗位市场需求量较大，而传统的学科设置中缺乏这样的内容，高职院校就应当适应产业调整的需要，设置相关专业，甚至采取订单培养模式，根据企业的需要开展“私人定制”教育，定向培养人才。订单培养把企业在转型升级过程中的要求，直接与教学对接，根据企业人才规格“量体裁衣”，实现高职经管类专业教育与产业调整的“零距离”。高职毕业生直接进入订单企业工作，实现市场供需有效对接，更好地服务于产业转型升级和经济快速发展。

（三）密切校企合作

高职经管类专业教育的市场化程度越高，校企合作的趋势就越明显。校企共建对于高职办学模式改革具有重要意义，能够实现产业与教育的互动发展。职业教育的根本任务在于培养应用型、技能型人才，这一目标决定了高职经管类专业教育应当采取校企合作、产教结合模式，建设校企共同体。高职院校和企业要充分洽谈、协商，制定共同的人才培养方案，实现学科专业与实践岗位的无缝衔接，使课程内容的设置满足职业标准的需要。同时，可以将企业的生产任务提前报知学校，拟定课题、设置经费、组建学生技术团队，实现产学研一体化发展，将教学、科研、实操过程与企业的生产经营密切结合，在深度融合中相互受益、共同发展。通过推进高职院校与企业的大力协作，培养产业发展需要的技术人才，不断适应产业转升级的需要。

校企合作需要载体，作为高职院校应当打造生产训练基地、孵化器这样的技术平台，提供良好的实际操作环境，在生产实践中提高学生的技术水平，培养一线需要的应用型人才。要加强实训平台建设，由学校牵头，校企合作，由企业将设备和流水线引入高职院校，学生在工作中参与到企业生产流程，按照岗位目标要求，接受企业的培养和管理，与企业管理人员共同完成实训项目，在完成具体目标的过程中培养职业素养。与此同时，学生的创新性想法也可以得到展示和发挥的平台，借助实训平台把新点子、新创意推行到实际生产环节中，有助于提高企业的生产效益，推动在技术革新中不断适应产业结构调整的需要，取得持续快速的发挥。

（四）加大舆论宣传

目前，社会对高职经管类专业教育仍然存在偏见，人们视普通高等教育为正规学历教育，而轻视职业教育的发展，无论是家长还是学生，都将高职院校作为迫不得已的“第二选择”。许多人根本不了解职业教育的定位和作用，不了解高职经管类专业教育培育应用型而非理论化人才。这种认识存在着片面性，对职业教育的看法有误区，对人才的评价不完善。为了实现高职经管类专业教育与产业调整的良性互动，就必须打破这一观念误区，在整个国家形成关心、支持职业教育的好环境。

高职经管类专业教育届要掌握话语权，通过各种媒体宣传高职经管类专业教育理念，让社会公众知晓，职业教育是为经济发展提供实操型人才。一些高职院校可适当开展学校开放日，选取专门时间，向公众展示学校的学科设置、教学过程、实训平台，以及培养出的优秀毕业生。还可以邀请企业代表座谈，让媒体积极宣传报道，全方位地接受公众的参与与监督。同时，还要大力宣传先进典型，选准、树好、宣传到位高职经管类专业教育服务产业转型升级，为经济社会发展创造巨大价值的典型事迹，传递高职经管类专业教育的正能量，让人们真正了解、正确看待、全面认识高职经管类专业教育的社会价值，日益增强高职经管类专业教育的吸引力。

四、结论

产业结构的转型升级是经济社会发展的必然趋势，受到这个趋势的影响作用，高职经管类专业教育也应调试摆正发展轨迹，甄选优化发展路径，针对目前遇到的学科岗位不对位、特色学科不充足、人才培养不完善、社会认识有偏差等问题，创新办学思路、强化专业建设、加大校企合作、提升宣传力度，不断适应产业结构调整的需要，推动产业结构的优化升级，促进高职经管类专业教育取得新进步、新突破。

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（作者单位：湖南财经工业职业技术学院）