引导大学生提升道德品质的教育途径研究

崔文丽

摘 要：大学生正处于人生成长的重要阶段，他们拥有怎样的道德品质将决定着其未来，同时也影响祖国社会主义事业的兴衰。本文就大学生道德品质现状和存在问题进行分析，寻求如何通过高校教育提升大学生的道德品质，帮助大学生健康成长。

关键词：道德品质；大学生；提升

道德品质是表征个人道德总体特点的范畴，它体现一定社会阶级的道德要求，以及个人的道德意识和行为。道德意识调节引导相应的道德行为，道德行为实现和深化相应的道德意识。

一、大学生道德品质的现状与问题

1.道德观念错误

道德观念是人们对自身、对他人、对世界的认识和所处关系的看法，对个体道德行为起指导作用。当今，许多大学生越来越关注个人利益，注重自我目标的实现，忽视高尚道德价值的信仰，道德目标扭曲，道德观念淡化。另外一些拜金主义、享乐主义等不良现象也渐渐侵蚀大学生的思想。

2.道德行为失范

大学生正处于成长过渡阶段，身心发展还不够成熟，自我约束力和明辨是非能力较差，在独立行事时不能准确地把握善与恶，因此出现了道德观念淡薄、道德行为失范的现象。更有一部分人，单纯口上说着道德，追求高尚，但行为却不一致。

二、造成大学生道德品质问题的原因

1.不良网络信息的影响

如今，信息时代高速发展，网络已经深入到大学生的学习和生活中，潜移默化地影响着大学生的思维模式、价值观念等方面。

网络既是现实社会的产物，又具有非现实的虚拟性，以特殊的方式快速影响着大学生的思想。网络中一些不道德信息、不健康信息腐蚀着高校大学生的思想道德素质，导致他们在现实生活中道德水平下降。

2.家庭道德教育的不足

家长是孩子的第一任老师，给予孩子人生的基础文明教育。因此，家庭教育对大学生道德观念、道德行为都产生了巨大的影响。家长的道德水平、文明程度都是参差不齐的，整体水平也有待提高。这就决定了学生接受到的家庭基础文明教育层次是较低的。

另外，部分家长对学生的过分溺爱导致大学生行为放任，容易形成错误的道德惯性，影响大学生正确道德品质的养成。

3.学校道德教育的不足

长期以来，高校的思想道德教育与管理未能很好地结合，高校大学生往往缺乏自身约束力和自身学习能力，因此想要提升其道德水平，必须通过学校教育。

当今社会，许多高校虽然开展了道德教育课程，但是教育内容过空、过大。许多内容只能停留在理论层面，并没有开展实践道德教育，虽然能够让大学生认知和理解，但是没有起到真正的内化作用。

三、如何通过教育提升大学生的道德品质

1.丰富与道德相关的大学生实践活动

大学生的道德品质不是与生俱来的，他们的道德品质必须先通过系统的道德教育和学校约束来培养的。学校道德教育不仅要对学生道德认知加以引导，另外要多组织道德相关实践活动，多开展与道德相关的校园文化活动，吸引学生广泛参与，实践育人，使得大学生在不知不觉中提升道德品质。

2.高校建立大学生心理健康档案和心理咨询机构

高校应以班级为单位，组织教师和班干部关注每一位学生，如果发现心理问题，应及时开展有针对性的心理健康辅导。对每个学生建立心理健康档案，并设立心理咨询机构，以此来避免学生心理问题的发生，减少道德品质下降的现象。

3.高校运用自媒体加强对大学生道德品质的正面引导

高校应运用好自媒体这一工具，深入到学生的日常生活中去影响学生的道德品质。高校应建立自媒体网络平台，经常在此平台中发布校园道德模范事迹和信息，鼓励大家学习。

提高大学生的道德品质是关系到社会稳定、祖国发展的大事，需要各高校和社会共同努力，通过高校教育，提升大学生的道德品质。

参考文献：

[1]鲍 金.网络环境下当代大学生出现的变化和问题[J].鹭江职业大学学报，2015，13（02）：99—102.

[2]田安政.大学生不良道德品质分析及对策[J].陕西广播电视大学学报，2001（03）：63—65.

（作者单位：河北农业大学）