构建专业集群，建设应用技术大学

王辉等

摘要：当前，经济发展方式转变和产业结构转型升级迫切需要加快教育领域综合改革，建设现代职业教育体系。地方新建本科院校应把培养应用技术型人才作为目标。本文以河北工程技术学院为例，从专业集群建设的角度，对建设应用技术大学进行了初步探索。

关键词：专业集群 应用技术大学

2014年5月2号，国务院颁布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号），要求加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作。创新发展高等职业教育，探索發展本科层次职业教育。引导一批普通本科高等学校转型发展。建立高等学校分类体系，实行分类管理。教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯表示，引导一批学校转型发展应用技术型高等学校，转型学校可以是新建院校，也可以是历史悠久的学校。建设应用技术大学上升到国家顶层设计层面。2014年5月，河北工程技术学院经教育部批准升格为本科院校，同时教育部向河北省人民政府发函同意在石家庄城市职业学院基础上建立河北工程技术学院，在文件中明确要求“学校办学定位于应用技术类型高等学校”。学院升本后，围绕新的办学类型深入开展研究，在人才培养模式，专业建设，师资队伍建设，人才培养质量保障等方面积极探索建设中国特色应用技术类型高等学校发展之路。本文将主要从该院以开展构建四大专业集群建设的理论和实践出发，探讨应用技术大学的建设。

1 专业集群概念的界定

专业集群是指由若干个专业技术基础相同或紧密相关，表现为具有共同的专业技术基础课程和基本技术能力要求，并能涵盖某一技术或领域的、由若干个专业组成的几个专业群。专业集群各专业可以是同一专业大类中的专业，也可以是不同专业大类中的专业。专业集群应紧密对接产业链，服务区域经济社会发展，为区域产业集群发展提供有力的人力资源支撑。

2 该院专业集群建设情况

河北工程技术学院自办学以来，始终坚持全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕区域经济社会发展需要和学生全面发展需要，坚持内涵建设和改革创新，不断优化学科专业结构，并将学科专业与区域产业链对接。从2010年开始先后设置了建筑装饰工程技术、建筑装饰材料与检测、建筑工程技术、城镇规划、移动通信技术等专科专业，2014年升本后又增设了建筑学、土木工程、工程管理、通信工程、电子商务五个本科专业。为更好地提高学院学科专业服务河北省区域经济社会发展的能力，该院将服务同一产业的关联专业进行了优化整合，构建为四大专业集群。

2.1 建筑及装饰设计专业集群为建筑设计和装饰一线培养人才。2010年以来，我国宏观经济步入新一轮景气周期，与建筑业密切相关的全社会固定资产投资总额增速持续高位运行，宏观环境拉动建筑业高增长。建筑行业的发展带动了园林、景观、装修、材料、装饰、软装饰等行业的发展。该院在建筑学、建筑设计技术、园林工程技术、环境艺术设计、建筑装饰材料及检测、建筑装饰工程技术、室内设计技术、装饰艺术设计等专业基础上构建了建筑及装饰设计专业集群。为办好该专业集群，学院积极加入了河北省建筑装饰行业协会等组织，并将两家设计公司引入学院大学生创业中心，带动帮扶大学生创业。2013年，学院以此为案例，申报了第六届河北省高等教育教学成果奖，并获得三等奖。学院还将尝试完善“强化基础、拓宽口径、拓展实践的特色教学实践体系”，在课程内容上，压缩理论课时、增加实践学时，增强学生动手实践能力。该专业集群先后与石家庄业之峰装饰有限公司、河北省建筑科学研究院、河北天艺建筑设计有限公司建立了合作关系，每年接收一定数量毕业生顶岗实习和毕业实习。

2.2 工程施工与管理专业集群为工程施工与管理一线培养应用技术人才。未来五年，河北省将进一步加快城市化进程，充分发挥环首都、环渤海区位优势，推进京津冀都市群和新型城市群发展，以建设京津冀地区统筹协调发展的世界级城市群为目标；另外，随着全球能源需求的扩大以及现有能源资源的局限性，建筑行业作为能源消耗量较大的行业之一，新工艺、新技术的使用以及高水平的工程管理在建筑施工过程中显得尤为重要，相应的技能型人才数量和质量上的需求日益显现。该院设置的土木工程、工程管理、建筑工程技术、工程造价、工程监理等专业以全省建筑行业为依托，充分利用高等职业技术人才需求缺口大的条件，具有广阔的发展前景和充裕的生源潜力。学院把这些专业整合，构建了工程施工与管理专业集群。在办学实践中，积极拓展该专业集群和行业、企业的合作，探索工学结合、校企合作的人才培养模式。2011年，学院将河北世纪建筑机械材料设备有限公司引入校园，由企业投资1500多万元，学院提供土地，校企共建质检大楼一座，组建了门窗幕墙检测室，工程结构检测室、建筑节能检测室、力学性能室等二十余个检测室。该检测设备有限公司不仅为学生提供实践实习场所，也是教师课余时间挂职锻炼的场所。每学期，根据教师挂职锻炼进度表，企业接收2-3名该院教师到企业工作。这在一定程度上加强了该院双师素质教师队伍建设。该院也聘请该公司的行业专家和能工巧匠承担实践性较强的专业课的教学工作。校企合作，互动互生，共赢发展。

2.3 商贸流通服务专业集群为第三产业培养服务型人才。商贸流通是国民经济的基础性和先导性产业，是衡量一个地方综合经济实力的重要标志。近年来，河北省商贸流通持续发展，总体规模逐步扩大，在经济社会发展中的作用日益增强。本着为河北省商贸流通业提供所需要的技术技能型人才，构建了商贸流通服务专业集群。主要有电子商务、国际经济与贸易、营销与策划等专业。

该专业集群积极探索构建理实融合的实践教学体系。该体系包括校内实践教学体系和校外实践教学体系。校内实践教学体系分为专业基础课程实训环节、单项技能课程实训环节、综合技能课程实训环节。安排在四个学年中分学期、分阶段组织进行。校外实践教学体系分为暑期实习、顶岗实习、毕业实习。暑期实习安排在第二学年暑假进行，主要要求学生到各相关单位认知本专业工作岗位，了解真实工作环境。顶岗实习安排在第三学年暑假，引导学生实习会计、物流、电子商务、营销等相关岗位工作。毕业实习是利用最后一个学期进行的实习，培养学生独立地综合运用所学的基础知识、基本理论和专业技能，分析与解决在实际工作中遇到的问题的能力。

该专业集群中的电子商务专业是该院的本科专业，也是学院重点建设的专业。2014年，学院与河北新龙科技有限责任公司合作，实行订单培养。校企共建电子商务理实一体化教室两个，按照企业工作环境设计布置，配备电脑，开通网络，学生一方面可以进行理论课程的学习，另一方面还可以进行真实的电子商务线上买卖。还建立了O2O电子商务体验馆，成为电子商务专业学生进行真实的电子商务操作平台。该专业多名学生在校期间就已经建立了自己的网店，有的学生月收入过万。同时还开辟了物流、仓储、配送、会计、财务管理等真实的工作环境。为产业行业培养了一大批“下得去，用得上，留得住”的优秀人才。

2.4 移动通信专业集群为移动通信行业培养专业技能型人才。“十二五”期间，河北通信行业保持了稳步增长态势。省内和各地市全面合作，开展无线城市、智能城市、智能交通等方面的应用工程，打造数字城市，从强政、兴业、惠民三方面整合政府工作、全面运行、群众生活多方面的应用。电信运营商和终端、芯片制造商、内容提供商等上下游产业链之间分工合作、密切合作，已经初步形成了完整的产业链条。随着3G时代的逐步深入，4G时代的逐步到来，通信网络的大范围工程建设和随之而来的服务提供，通信行业已经出现了需求量突破百万数量级的缺口。该院构建的移动通信专业集群主要有通信工程、移动通信技术、移动通信运营与服务、电子信息工程技术、软件技术、计算机应用技术、计算机网络技术等专业。该专业集群已与河北华恒信通信技术有限公司合作，订单培养企业所需紧缺人才。该企业不仅将培训课程嵌入学院专业人才培养计划，配备了专业技术人员教授专业课程，而且还投资1400多万元，共同合作组建了光网络、接入网、核心网、程控交换四个通信专业实训室。同时为提高该专业集群的社会服务能力，学院与石家庄郎口净水设备有限公司联合成立了研发中心，教师带领学生共同参与企业的新产品研发，并获得国家专利两项。

综上，河北工程技术学院面向区域经济发展，构建了符合学院实际的专业集群，为学院向应用技术大学转型发展奠定了基础。但是，我國对于应用技术大学的建设还处于起步阶段，还需要进行更进一步的研究和探索，并逐步走向成熟。

参考文献：

[1]寇宝明.高职教育专业集群化模式与产业布局适应性研究[J].高等职业教育——天津职业大学学报，2012（10）.

[2]张洪芬.新时期应用技术大学建设与思考[J].邮政研究，2014（03）.

[3]李新忠.应用技术型高等院校教学方法探讨[J].科技创业月刊，2014（04）.

作者简介：王辉（1982-），女，河北保定人，教务处副处长，讲师，主要研究方向：高等教育管理；左丽娜（1982-），女，河北张家口人，讲师，主要研究方向：高等教育管理。