创新管理 成就卓越

张晓莉

新世纪的幼儿园如何发展？走向何方？我们自己的幼儿园如何随着形势的发展同步发展？这些问题可能是所有幼儿园目前所面临的问题，也是幼儿园园长应该重点思考的问题。。

有人说，一个幼儿园发展的好坏，不在于现在做的多大多好，而在于你的培养的孩子是不是有健康的身体，健全的人格，良好的习惯和对事物的好奇心。我很认同这样的观点。

要管理好幼儿园，作为一个园长，要有自己的精神、态度和风格，这是很重要的。有人说过，一个企业的发展中，领导占70%，管理占30%，但是少了这30%，想让企业稳步健康的发展是很难实现的。也就是说园长管理幼儿园还必须具备管理的智慧和战略思想。一个好的管理机制和一个好的领导是同等重要地，好的机制可以让二流、三流人才变成一流人才。有点夸张但不为过。如果机制不好，一流人才也只能发挥二三流人才的才能。这就是古人常说的人尽其才物尽其用的道理，否则，要不人才流失要不浪費人才，这样的用人策略也是不道德。结合自己体会，我认为要创新管理机制，可以从以下几方面去做。

第一，发展规划是管理中不可缺少的部分，也是管理首要明确的部分。没有规划就没有了主次与先后，在发展中稍不注意就会迷失方向，走一些弯路。同时规划的过程也是描绘组织理想的过程。所以园长首先要有理想----幼儿园到底要发展到一个什么样的境界？也可以说就是一个幼儿园的定位是什么。如我们幼儿园就制定了三年规划和五年规划。理想的实现需要智慧。这个智慧不是仅靠个人智慧能够轻易具备的，因此必须要借助团队的智慧，没有完美的个人但有完美的团队。

如何规划是园长要做的事情。所以园长要组织规划的制定工作。制定规划时，首先要搜集有关信息资料，带领大家一起研究---包括本地区乃至全国与国外的发展趋势，将来经济发展的程度，教育会发展到什么水平等等，幼儿园以前做了哪些事情？以后发展到底会怎么样？接着要进一步确立规划的主题和框架。主题要明确，所谓主题也就是主线，一年只能做一年的事情，三年要做三年的事情，先把主线定好，然后规划大的框架。规划拟定好以后还需要修改，园长要带领大家一起研讨。修改完了之后要进行规划的认证---包括内部认证和外部认证。内部认证是幼儿园里的教代会、员工代表认证，外部有领导和专家来认证。看看我们的这个规划是否可行？目标确定是否合理？

规划的目的是为了更好地实现教育的目标。目标是由团队共同实现地，所以规划是团队的规划，制度也是团队的制度。团队成员在规划的制定修改及完善的过程中明确了目标，也共同学习和探讨了怎么去制定规划，如何用规划推动幼儿园的发展。作为老师也学会了如何给自己规划，为教学规划。在这一过程中也为团队文化的建设打下了基础。

第二、好的管理首先要形成完善和适宜的制度。比如说课程建设制度、绩效考核制度、质量奖惩制度、调研诊断制度、标准自检制度等等。再比如：目标定向制--直接指向教师的行为修整；项目核奖制--相对于个体、群体的项目研究与实践；优势彰显制--为每一位有个性特长的教师搭设平台；职责自勉制—使得每一位教工从他律走向自律；名师激励制--高度重视对教师的培养。多元评价制--突出对过程的改进和激励；当然每个人的风格不同采取的制度体系会有所不同。一个好的制度和机制形成之后，还要具备一个反馈机制，使制度进一步完善与有效，形成一个从制定—运行—反馈—研究—修改完善---到重新制定的循环过程。从而保证幼儿园的发展、孩子的发展及教师的发展。而这一切的发展都是为我们的规划服务。

第三、文化创新，提升素养。团队文化就是团队共同的信仰。创建一个好的团队，团队文化必须首先形成。幼儿园要做大做强，文化精神彰显是不可或缺的。文化也就是思想，有人说：思想是一个核武器，理论是个冷兵器，所以我们绝不能丢掉核武器。咱们中国人民真正站起来应该是在1964年，我国第一颗原子弹爆炸成功的那一刻。所以，首先要使团队形成共同的价值观。比如，我们对教育理念的理解是为孩子的一生幸福奠基。

在理念下有我们的教育思想，那么如何践行这个教育思想呢？我想首先要会爱，会支持，会成全。首先爱孩子是底线，就像妈妈爱自己的孩子一样，但是作为老师这还不够，幼儿教育工作者还要有专业的爱，我们把专业的爱称之为“会爱”。其次，会支持。我们应该在观察每一个孩子的基础上，为每个孩子架设平台，让每个孩子寻找到适合自己发展的空间，让教育适合我们的每个孩子，我们的这个行为叫做支持。再次，教育最高的境界应该是对孩子生命的成全。对每个孩子来说，由于他的遗传基因和成长环境的不同，使得每个孩子都是独一无二的，教育就应该对不同的孩子，创造适合他生命成长的天空。对孩子来说既不能在生命中压抑他，也不要去急功近利地拔苗助长，一个孩子与生俱来的天性应该给予精心培育，让他的潜能得到充分的发挥，对他的生命加以成全。

建立书香文化，形成一个学习型的团队。团---聚拢，队---序列，规则。而英文团队的含义我想我们应该明白。TEMP：T—target目标，E---educate教育、培训，A—ability能力，M---moral士气。也就是说，按照团队的目标对团队成员进行培训，提升团队成员的能力，鼓舞团队成员的士气。就此，我觉得团队的学习培训和能力提高的途径非常重要的。我们做法就是让老师养成读书的习惯，掌握读书的方法。读书有三个方法，第一是边看边思考，触类旁通。第二是与同伴分享，思维碰撞，丰富思想。第三是撰写体会，累积体验和感悟。我们说积累，就是首先要把说的做的写出来，才能让我们的老师从第一个阶梯走向第二个阶梯。说过、想过会忘，唯有写下来才会成为永恒。虽然打造团队能力还有很多的方式，但是这个方式我认为是最环保的最有效的。

最后，我想我们不但要创建团队的文化而且还要传承大爱的文化，让所有教师感受大爱精神。我们可以在网上分享，在团队当中分享，也可以在家长中分享。什么是大爱？在孩子们走进幼儿园的那一刻起，每一位老师用真诚的心去关注他们的成长，用最大的努力温暖他的心灵，用足够的耐心陪伴着他走向更广阔的天空，大爱就是把别人的孩子当成自己的孩子，用心去爱。台湾有一位教育家说过，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们所从事的是神的职业，因为我们爱别人的孩子，而且是用心的去爱，这就是大爱。

总之，创新管理，就是要以战略的眼光规划幼儿园的发展，能够跟上形势，创建符合时代要求的团队，传承大爱的精神，始终为我们的理想奋斗的过程。

园长创新管理的过程，也是一个不断的鼓舞团队士气的过程。好的团队必然会培育出幸福的孩子，造就出更多优秀的教师，成就一个甚至很多卓越的幼儿园。