马光复
张先翱创办了《学与玩》杂志,开拓性地旗帜鲜明地把“学”与“玩”并列在一起作为杂志的名称,史无前例。
“学”与“玩”的问题,是关系到孩子们的早期健康成长和正确培养的大问题。张先翱经过长期研究和思考,提出了“玩中长智,学玩结合,动脑动手,学习创造”。我们把这16个字称作“16字方针”。它把“学”与“玩”的性质和关系以及今后所产生的效果说得一清二楚。后来,他以这一开拓性的理念写成了著名的论文《聪明来自玩》,收集在文集中。
张先翱说:“学习是少年儿童的天职,玩是他们的天性。”这里他用了两个词,一个是“天职”,一个是“天性”。天字打头,至高无上,“职”是理所应当的,“性”是本能的,并生并存,缺一不可。在强调“玩”的时候,他说:“我们并不主张以玩代学,因为开展活动并不能代替系统的知识传授。但是我们主张在少年儿童生活中增加玩的分量,并做到学中有玩,玩中有学,学玩结合。”如果说,张先翱在“玩中长智,学玩结合”这8个字里深刻阐明了“学”与“玩”的本质及其关系的话,那么,他提出的“动手动脑”就是在贯彻以上8个字的时候,应当重点注意的事情了。在少年儿童阶段,在“学与玩”中,一定要注意和强调“动手动脑,手脑并用,手脑结合”。从我国的儿童教育中,总的来看,长期以来存在着轻视动手能力的培养,而这正是我国少年儿童从孩童时期就缺少创造和发明的能力的原因。
所以,学也好,玩也好,动手也好,动脑也好,目的是什么呢?那就是要“学习创造”,让孩子们成长为一个全面发展的具有创造性的开拓型的“人”!这才是画龙点睛,真正触摸到了问题的实质!我们常常说,素质教育的重点就在于实践能力和创新能力的培养,而16字方针与此是同步与吻合的,它说明了张先翱教育理念的深邃,闪烁着他思考的智慧,是他校外教育思想的核心,也是他的开拓性的创新理念。这一理念会长远地影响着我国少年儿童教育,影响着少先队的工作。