且行且思，做执着的语文人

徐洪燕

2014年12月13日，在临沂第23中学举行了罗庄区语文“省培”参训教师学习成果专题汇报会暨青年教师培训会。通过这次培训，我受益匪浅，感慨颇多，下面将我的学习心得总结如下：

一、且行且思，脚踏实地

作为一名青年语文老师，我深刻地知道学无止境，教无止境，要想成为一名优秀的语文教师，应该做到且行且思，脚踏实地。

（一）朗诵

语文要有语文味，语文味何来？来自于我们平常语文课堂的动情朗诵。张磊主任引用了于丹的重温古典诗词，以及特级教师王君的《青春课堂》，深刻阐述了朗诵在语文教学的重要性。朗诵课文时要求学生正确流利有感情地诵读课文，注意重音、语速的处理，注意节奏的划分，读出抑扬顿挫，读得像模像样。教师首先要提高自身的朗诵能力，然后学生朗诵时给以温馨提示，最后多用评价性语言鼓励学生朗诵，调动他们的诵读热情。古希腊学者普罗戈塔说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要点燃的火把”。只有学生的热情被调动起来，学生的思维、情商才能在课堂上动起来，才能让学生更多地感受作品本身的美。

（二）鉴赏

全面培养学生的语文素养，还要提高学生的鉴赏能力。鉴赏能力不仅仅要求学生学会对字词句的赏析，还要学会对整首诗、整段乃至整篇文章的赏析，提高学生的鉴赏能力对教师的文化素养要求较高。教师一定要具有深厚的专业知识，扎实的文学功底，要对文本的解读有自己独到的见解，还要掌握赏析文本的基本方法和技巧。只有教师自身的文学鉴赏能力提高了，才能更好地把鉴赏文学作品能力的基本方法和技巧传授给学生，使学生更好地走进作者的精神世界，深入地理解文学作品的内涵。

（三）写作

李镇西老师曾说过：“你不要只是不停地奔跑，还应该适当停下来沉思，通过写作来整理、总结、反思自己的教育实践”。优秀的语文教师要求既会教书又会写作，通过写作让自己的想法成为思想，做一个有思想的人。写作可以写自己身边的教育故事以及生活琐事，可以写别人的故事，也可以写读一本书、一首诗的具体感受，范围宽泛，篇幅随性，有感而发即可。只要每天坚持反思自己，善于用笔来书写感悟，提高认识，久而久之我们就会做到快乐地教书育人，诗意地行走人生。

二、认真学习、反复钻研

（一）认真学习

这次培训的内容使我明白了平时认真学习、反复钻研的重要性，要多听课、多读有关教育理论和专业知识的书、多写反思和总结。

多听课，尤其是多听优秀教师的课，对我们的成长有百利而无一害。正是今天聆听了两位优秀教师的课，我才知道自己授课时存在的诸多问题：教材分析把握得不很到位;评价性语言用得较少;在学生朗读上指导有待提高;教法设计上还得下工夫;学生良好的语文学习习惯培养不够;环节设计衔接得不够流畅等等。只有发现了这些问题，通过不断地认真学习、矫正，我们才能迅速成长起来。

多读有关教育理论和专业知识的书，掌握先进的教法学法，更好地发挥教师的主导作用以及学生的主体地位，有利于我们青年教师进一步提高课堂掌控能力。

人只有在反思中才能成长，才能进步，坚持每天写反思，每天进步一点点;善于总结，可以在总结别人的经验中努力提升自己，也可以在总结自己的过往时更加认清自己。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。只有每天坚持多写反思和总结，我们才能少走弯路，茁壮成长。

（二）反复钻研

反复钻研不仅包括反复钻研课本，还包括反复钻研各个环节的设计以及学情等，以往并不知道一堂普通课想要把它生成优质课，需要一个月甚至更长时间来打磨，通过张磊主任的报告，我明白了磨课的重要性，明白了一堂好课需要全身心投入，明白了优质课是怎样经过反复钻研而炼成的，我仿佛看到了优秀教师之所以优秀的背后艰辛，听到了孩子们收获知识的欢呼呐喊，深刻懂得了反复钻研、锲而不舍这种精神的可贵。

要上好一节优质课，一定要做到对文本反复研读，力争做到深文细读、浅文深读、旧文新读，多听取别的教师的指导意见，多吸收好的观点，反复修改，反复研读，大到各个环节的衔接处理，小到教师的每一个动作、每一个微笑，都要反复打磨。只有这样反复钻研磨课，才会打造出一堂高效课。