小议走出初中化学实验教学的困境

秦胡艳

【摘    要】实验是化学的灵魂，没有实验就没有化学。目前初中化学实验教学中存在很多问题亟待解决，因此，必须及时采取有效的解决方案，走出化学教学的困境，使化学教学发挥其作用，在提高学生化学实验能力的基础上更好的提升学生的化学综合素质。

【关键词】初中化学  实验教学  困境

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.077

实验一直都是化学学习的重要组成部分，化学作为一门重要的自然学科，同时又是一门能够有效促进学生全面发展的学科，随着时代的不断发展越来越受到高度的重视。化学实验的重要性虽然近年来也受到了一定的重视，但是却没有达到预期的教学效果。实验是化学的灵魂，没有实验就没有化学。目前初中化学实验教学中存在很多问题亟待解决，因此，必须及时采取有效的方案，走出化学教学的困境，使化学教学发挥其作用，在提高学生化学实验能力的基础上更好地提升学生的化学综合素质。本文对目前初中化学教学中存在的困境进行了分析，并提出了一些有效的应对措施。

一、目前初中化学教学中存在的困境分析

（一）对实验的重视程度不够

虽然随着时代的发展，人们越发的认识到化学实验的重要性，但是却没有将实验教学的重要性落到实处。从学校方面来讲，对化学实验教学的重视程度不够，从实验课程的安排中我们不难看出，每周学生进行实验的机会并不多。从老师的角度讲，虽然老师一直在口头上强调实验的重要性，但是在中考中对学生化學实验能力的要求却十分低。所以，为了提高学生的化学成绩，老师依然将教学的重点放在理论知识的讲解之上，并没有对学生的实验能力做出过多的强调。由于学校和老师都没有对学生的化学实验引起高度的重视，学生自然也会化学实验产生一种懈怠的心理。学校、老师和学生都没有对化学实验引起高度的重视，导致实验教学出现了严重的问题。

（二）实验器材缺乏

实验器材缺乏一直都是制约化学实验顺利进行的一个瓶颈。进入初中阶段，很多实验只有通过学生的亲自操作才能真正认识并发现到一些问题。学生也只有在实际的实验操作过程中才能真正的提升自身的能力。学生的实验学习不能仅仅停留在理论的层面，学生必须进行实践，而想要亲自进行实践，就需要为学生提供实验器材，但是一直以来实验器材的短缺却制约着学生进行有效的实验操作。由于实验器材的短缺，学生在实验的过程中只能由一个学生做实验，其他的学生看实验，学生没有更多的机会亲自进行实验操作，影响了学生的实际操作能力。

（三）实验目的的单一性

实验目的的单一性也是目前初中化学实验存在的一个明显问题。进行化学实验的目的是多种多样的，而目前初中学生进行化学实验的目的就是为了得出最终的结论。实验目的的单一性在一定程度上也影响了实验的有效性。实验能够有效培养学生的创新能力、思维能力，观察能力等，如果只是为了得出最终的结果，那么实验既是低效的，同时也是无趣的。

（四）化学实验仅仅局限于实验室

提到化学实验我们可能会联想到实验室以及实验室里的器材，很多人都会认为只有在实验室才能进行化学实验。实际上在实验室进行化学实验只是有效开展实验的其中一种途径，走出实验室我们依然可以有效的开展化学实验。化学是一门自然学科，用来揭示很多生产生活的规律，因此，丰富多彩的世界就是学生进行化学实验的大舞台。然而初中学生却很少深入实际的生产与生活中去进行调查研究，实验被局限于实验室，不仅影响了学生的视野，也使学生实验能力得不到提升。

二、走出化学实验教学困境的有效途径

（一）对实验教学的重要性引起重视

想要解决化学实验教学中存在的问题，并进一步提高实验教学的有效性，首先要求相关方面对化学实验的重要性引起重视。首先学校方面要对化学实验引起重视，在课程设置上保障学生能够有充足的时间进行化学实验，并为学生提供更多进行实验的机会。化学老师也要对化学实验教学引起高度重视，不仅要在思想上引起对实验的重视，更要将其落到实处，一方面加强对学生的进行实验教学，另一方面要为学生创造更多进行实验的机会，真正达到提高学生的实验能力的目的。同时，学生也要认识到实验的重要性，首先要努力的学习与实验相关的理论知识，并将理论知识付诸实践，尤其是在实验的过程中要积极的进行思考，努力的探索，提高自身的实验水平。

（二）有充足的实验器材做保障

实验器材是学生顺利进行实验的硬件保障，面对目前实验器材短缺的情况，相关方面一定要引起重视，只有有了充足的实验器材，学生的实验活动才能顺利的开展。政府及教育部门要对学校进行专项的资金补助，帮助学校购置更多的实验器材，充实实验室。学校也要在资金方面有所保障，积极的支持实验室的建设，这样，有了充足的实验器材做保障，才能为学生创造更多进行实验的机会，为学生实验能力的提升提供保障。由于初中阶段涉及的化学实验比较简单，因此，很多实验器材都能够用生活中的材料来替代，尤其教师要引导学生利用生活中的废弃物进行化学实验，这样既能够为学生提供更多进行实验的机会，同时又能够提高学生的环保意识与节俭意识。

（三）通过实验促进学生的全面发展

通过实验能够有效提升学生的综合素质，促进学生多种能力的发展。针对目前初中化学课堂教学中实验教学目的过于单一的情况，需要老师在实验教学的过程中促进学生多种能力的提升。在实际的教学中本人发现，想要通过实验有效促进学生的全面发展，很关键的一点就是在实验的过程中要调动学生的主观能动性，让学生积极的进行思考与观察，只有通过思考与观察才能领悟到更多，学生的观察能力、思维能力、创新能力等才都能够得到有效提升。在实验的过程中让学生亲自进行操作也十分关键，很多化学现象仅凭学生的主观想象是难以收到良好的学习效果的，学生在亲自进行实验的过程中才能发现更多问题，也只有这样才能更好地使学生全面发展。

（四）扩展学生进行化学实验的空间

上文我们已经提到实验是一门与实际生活联系十分密切的学科，化学实验也是如此，为了提高学生的实验能力，使学生获得更多进行化学实验的机会，应该打破实验室对化学实验的束缚，深入到生活实际中进行更加广泛的实验。例如：学生在初中阶段的化学学习过程中会接触到化学与环境之间的关系，为了更加清楚的了解化学与环境之间的关系，学生可以在实际的生活中进行简单的实验，并对生活中的现象进行调查研究，获取第一手的可靠资料，这样不仅能加深学生对化学与环境之间关系的了解，而且还能有效的培养学生的环保意识。

初中阶段的化学实验学习很重要，这就需要我们对化学实验引起高度的重视。本文对目前化学实验中存在的问题进行了分析，并提出了解决方案，希望能够使初中实验教学变得更加有效。