学生英语写作中应注意的几个问题及对策

李晓华

[摘要]英语写作是英语教学中的重难点，虽然反复练习但问题还是很多。分析学生英语写作中存在的主要问题，提出相应的解决对策，为英语写作教学提供参考。

[关键词]英语写作问题对策

[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）090116

英语写作是英语教学中的重难点，是高考、中考、各种竞赛的压轴题。学生对英语写作总是心有余悸，虽然反复练习但问题还是很多。现就英语写作中应注意的问题谈谈笔者的几点看法。

一、学生英语写作中应注意的几个问题

1.简单地罗列单词

有些学生直接把给出的英语提示单词加标点罗列到一起，乍一看像一篇作文，可仔细一瞧是单词有顺序的罗列，其中存在的问题很多。如一篇作文要求如下。

互联网很重要，上网容易，每天都有人用它，发送电子邮件在学生中很流行。给出的英语单词要全部用上：now people busy internet easy online send Email become popular important.

一位学生的作文如下：Now people busy Internet，it easy get online many people.Send Email popular people，think bocome important life.

这就是学生作文的通病，还有些学生好像脱离了“罗列词汇”，但还是汉语式的作文。如：Now people all busy learn Internet，it easy get online .many people send Email，So everyday many people use Internet，send Email in student more and more popular.

这一篇已经是作文的雏形了，但语病百出，没有把英语和汉语之间的差别理解透彻，而这一理解却是最基础的，是英语写作最起码的要求。

2.写不出全部信息

作文有要求就必须按要求来写。如格式规定、字数规定、语句连贯、所给的词全部用上等等。要求写哪一方面，行文就应趋向哪一方面，稍有遗漏，就会被扣除相应的分数。如一篇作文要求如下。

人物：外国朋友们

时间：2011年6月30日，为期三天

到站：北京西站

行程：天安门——香山——长城——北京四中（和教师联欢）

7月2日买好返程车票8张。

里面的任何一个词汇都是信息点，都有得分和失分比例，学生写作时应仔细核对有没有写完信息点。

3.心理障碍

学生怕写作文，望文生畏，怯懦心理会让学生乱写一气，心存侥幸。有些学生甚至不管作文题目与题材范围，一概不看、不想、不写，抱放弃态度。

二、解决学生英语写作问题的对策

要想作文有高分，就必须有扎实的写作基础，有写好作文的信心，有高超的写作技能。

1.英语写作对学生的英语水平要求较高，但并没有他们想象的那么难。所以教师应引导学生不要杞人忧天，而应以一种平常的心态去面对。

2.应仔细审题。下笔前要读懂看清文章的提示、要求和方向，做到有的放矢。不能想写什么就写什么，行文要紧紧围绕主题。

3.应避繁就简。英语写作中应该尽量写简单的句子，写自己熟悉的句子。长的难的单词、句子或者从句，用对了则给文章增色不少，但如果错了，就要扣分，所以对大多数学生来说，明智之举是避繁就简。

4.可英汉结合。学生都遇到过这样的情况，翻译句子可以，要按要求下笔写作文就大脑空白，不知从何下手。针对这种情况，可以让学生先根据提示写出汉语提纲，然后再发挥他们翻译句子的特长，这样做语法错误会更少些。特别是开放性作文和图片作文，这样做的效果更明显。但已经给出的汉语提示不可直接翻译。

5.应循序渐进。要写好作文就要有较强的表达能力，这个能力的训练应循序渐进，由简到难。可先反复诵读，再组词成句，然后认识句子成分，到从句的讲解，最后范文改错，再给出大量的题目进行练习。反复诵读是基础，能感知语言；组词成句能培养造句的能力；讲解句子成分对确保句子的正确性有很大的帮助；从句讲解和应用是锦上添花；范文纠错是能力的展现。

6.应反复练习。掌握一项技能就应大量练习，反复练习，因为熟能生巧。胸有成竹才能下笔成文而行云流水。

综上所述，写好作文应做到：审题要严谨，信息要写全，就简不就繁，反复多练习，字数书写符合要求。

（责任编辑柳紫）