让作文的语言“靓”起来

李小霞

一篇好文章，除了要立意深刻、构思巧妙、剪裁得当外，还需要有优美的语言包装。优美靓丽的语言，不仅能准确地表情达意，而且能给读者以美的享受。

一、锤炼词语，精妙传神

王安石的“绿”字和贾岛的“敲”字是古人锤炼词语的佳话，如果我们在作文时也能够反复推敲词语，特别是动词、形容词，也往往会达到精妙传神的效果。例如：

①他的嘴角掠过一丝不易察觉的冷笑。

②她狠狠地剜了他一眼，愤愤地转身走了。

③倩倩不到两岁，胖嘟嘟的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

①句中的“掠”和“不易察觉”，写出了“他”的阴险；②句中的“剜”准确地写出了“她”的“恨”意；③句中的“胖嘟嘟”“红扑扑”“水灵灵”“伶俐”形象地刻画了倩倩的体型、神态和能说会道的特点，表达了作者的喜爱之情。

二、褒贬反用，耐人寻味

在一定的语境中故意褒词贬用或者贬词褒用，会起到意想不到的表达效果。例如：

①可惜我那时太过聪明，总觉得父亲说话不合时宜……

②鳥儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

①句中的“聪明”褒词贬用，讽刺了自己当时死爱面子，不能体谅父亲良苦用心的心理；②句中的“卖弄”则是贬词褒用，生动贴切地表现了鸟儿们的欢快情形。

三、巧用修辞，增添异彩

文章语言是否生动形象，能否使读者产生新感觉，获得新体验，触发新感悟，很大程度上取决于作者能否巧妙地运用各种修辞手法。例如，下面对“牵挂”的描述：

在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在漫漫旅途中，牵挂是明亮的灯塔，照亮人生航线；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。

作者综合运用排比、比喻、拟人等修辞手法，依次把牵挂比作温暖的春风、明亮的灯塔、美丽的玫瑰，生动、形象、贴切地写出了“牵挂”在不同环境中的巨大作用，具有极强的感染力。

四、引用他言，彰显才华

在文章中巧妙地引用谚语俗语、名言警句、诗词、典故、成语等，不但使文章显得文采飞扬，而且能够显示出作者较深厚的文化底蕴。例如，某考生在高考满分作文《生活的轨迹中》中写道：

当时光悠悠地从人们身上流过时，不同的人留下了不同的生活轨迹：

在时代的浊流中高歌“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原投身汩汩清流中；“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；忧国忧民的杜甫惟慰“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；“不为五斗米折腰”的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；“黄金榜上，偶失龙头眼”的柳咏“才子词人，自为白衣卿相”；“人比黄花瘦”的李清照亦有“风休住，蓬舟吹取三山去”的豪气。

五、骈散结合，朗朗上口

整齐对仗的骈句与长短不一的散句综合运用，读来节奏感强，朗朗上口，让人不忍释卷。例如，某考生在《选择永恒》中写道：

而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，有多少人愿意选择清贫，选择质朴，选择刚健；物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀奉承迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。千百年民族精神魂大气磅礴，还有谁传唱五千年传统美德源远流长？选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐；选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！

六、长短相接，错落有致

长句子和短句子交替运用，则显得有张有弛、错落有致，同样韵味十足，给人音乐的美感。例如：

花开花谢，春去秋来，茫茫尘世中的你我虽各如天上的一朵白云，却一样拥有自己崭新的个性和独特的自我，生命本身就是一种美丽。是谁说：活着，就是一种美丽。

七、富于哲理，提升品位

在文章的关键部位恰如其分地运用一些富含哲理的话，不仅可以起到画龙点睛的作用，而且可以引起读者的思考，提升文章的语言品味。例如，某考生在《面向大海》的结尾写道：

我目不转睛地看着这一情景，心神一动：我不也正如处在困境中的小鱼吗？只是我缺乏像小鱼一样百折不挠的奋斗精神，想起来真是汗颜，刚才还在嘲笑他的努力呢。“路本无所谓有，无所谓无。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”鲁迅说得真好。

生活告诉我：不奋斗不会成功。

八、运用文言，深沉凝练

在文中部分插入文言词语甚或通篇以古白话写作，给人古朴、深沉、凝练之美，能够体现作者积累深厚的语言功底，使文章魅力四射。如高考满分作文《赤兔之死》中这样写道：

赤兔马注曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷，叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。

文章语言浓缩酣畅，凝重大气，从容洒脱，整饬而有节奏，带有浓厚的古文化色彩和情调，文采飞扬，令人刮目。

参考文献：

[1]叶倩.如何提高学生的作文水平[N].贵州民族报，2010.

[2]刘晓慧.浅谈作文指导策略[J].新课程研究：基础教育，2010（3）.

编辑 孙玲娟