浅谈初中生早恋的心理成因及教育策略

董亚敏

早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。近年来，随着社会的开放和物质生活水平的提高，早恋现象已具有一定的普遍性，并呈现出低龄化趋势。据我们统计，初中生有谈过恋爱的占48%，而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。这对初中生的学习、生活各方面必会产生不良影响，如何引导初中生正确认识和对待早恋现象尤为重要。

一、我们结合多种教育理论科学的分析，总结了初中生早恋现象的成因：

（1）进入青春期的青少年，随着身体的变化，性器官的成熟，出现第二性征的变化，性意识开始觉醒，对异性产生“好感”，多数人错把好感当恋情，并不加控制地表现出来。

（2）大众传媒的不良影响，随着改革开放的不断进行，中国国际化进程的加快，其间不免夹杂着良莠不齐的东西，而青少年认识水平低，辨别是非的能力不强，而早恋就变为一种时髦出现。

（3）家庭结构是否健全，父母的教养方式是否得当。一般来说，早恋多发生在离异、亲子关系不良的家庭中，由于勾通不畅、爱的缺乏等原因，致使青少年容易在同龄的异性中寻找寄托，发生早恋。

（4）学校方面缺乏指导或教育不力也是原因之一，长期“应试教育”的不良影响，只重知识学习，忽视性生理、性心理和性道德的教育，致使青少年不知如何调适自己的身心变化，不知怎么样掌控自己的性心理和性行为，不知异性交往的方式方法，于是出现所谓的“早恋”。

二、早恋的危害性

（1）分散精力，影响学业。其实，学习犹如逆水行舟，不进则退，一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱，彼此情意绵绵，心辕意马，怎么能将功课学好？

（2）感情冲动，种下苦果。在价值观、道德规范和生活经济尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下，早恋会使青少年沉缅于异性快乐之中，由此而会产生心理和生理的不良后果。如有的少女在事情败露后，在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容，继而轻生。可见，早恋的结果，往往是少女成为最终的受害者。

（3）涣散意志，影响风气。在学校里，一个班级如果出现了男女生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。

（4）恋情不稳定。随着时间的流逝，中学生进入大学，或走向社会，知识和阅历逐渐丰富，生活经济不断积累，真的成熟起来，并确立了各自的世界观，有了新的择偶标准。过去曾经倾心挚爱的人，可能因为性格的变化，志趣爱好的不同而难以结合。

三、应对早恋的策略

早恋虽然符合中学生生理、心理发展的规律，但并不是性成熟的必然产物。因为人的一切行为都受一定的思想和意志所支配和控制，教育在这个问题上并不是“无为”的。所以，对学生的早恋，要加强研究，掌握规律，寻求对策。

（1）加强中学生的青春期教育。中学阶段是人生中很重要的时期，由于中学生心理的成熟滞后于生理的成熟，他们会遇到许多困惑和不解。他们认为自己长大了，有一种“成人感”，但又处处要依靠父母；他们遇到难题想和父母谈，又不便开口，因此，需对他们进行青春期教育。

（2）鼓励和指导好中学生异生交往。作为教育者既要为中学生创设一个宽松自由无压抑感的健康的交往环境，尊重他们之间的异性交往，又要给予积极的恰当指导。要教育男生尊重女生，行动要讲究分寸，教育女生自尊、自重、自爱。

（3）开展活动，拓宽兴趣，使青春期学生情感迁移。青春期的学生精力充沛，智力发达，兴趣爱好广泛，教育者应及时地引导他们的意识和兴趣到认识的兴趣，运动的兴趣和社会的兴趣上来。首先向引导他们把旺盛的精力用在刻苦学习，立志报效祖国，成为有用之才上。其次要开展第二课堂活动，开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动，把他们的注意力吸收到健康有益的活动中来，使他们的精神有所寄托，旺盛的能量得到释放。这样有利于预防早恋，也可使早恋的情感得到迁移，及时矫正早恋行为。

（4）抓住苗头，防微杜渐。教师应细致地观察学生生理心理的变化，及时发现苗头，有针对性地做好个别教育工作。

（5）努力创设一个利于中学生成长的教育环境。个体的教育影响是家庭、学校、社会三方面综合活动的结果。因此，实现学校、家庭、社会的最佳配合是对中学生进行早恋教育的有效途径。

四、结论

我们要正确认识早恋这种现象，早恋并不可怕，只要能正确处理，积极引导，早恋是可以避免的。学校、家庭、社会应形成合力，共同关注青少年的健康成长，让他们拥有积极健康的心态过好青春期。