激发课堂活力，发展学生数学思维

丁中生

在新的教学理念引导下，小学数学教学要实现真正的素质教育，提高学生的数学综合素质，就需要改变传统的教学方式，根据学生的学习效果来不断调整教学方法，让学生在和谐的课堂学习氛围中积极的思考，调动他们的思维活跃性。在教学中，教师要根据学生的年龄和兴趣特点来进行教学创新，突出教学的趣味性，使学生在积极探究的过程中提高效率，实现高效的活力课堂教学。在激发课堂的活力时，教师要精心设计教学方式，引发学生探究的热情，使他们在积极学习的过程中促进数学思维的发展。

一、结合生活进行教学，促进学生对知识的理解

在小学数学教学中，教师要结合小学生的兴趣进行教学设计，使他们在课堂学习中能够充分发挥学习主体的作用，积极思考，加深对知识的理解。教师进行教学设计时，要注重培养学生运用知识的意识，使在生活化的情境中探究和感知数学知识，体会数学对生活的作用。在生活化的小学数学教学中，拉近了学生和数学学科之间的距离，他们不再感到学习的枯燥，而是充满兴趣的进行知识的探究，在不断的学习中获得更多的收获。在创设生活化的数学课堂情境时，教师要从学生的日常生活中挖掘教学素材，让学生在具体的情境中把知识和生活联系起来，发展学生运用数学知识的意识。

二、创设和谐平等的学习氛围，调动学生的学习积极性

根据教学实验得出，学生在轻松状态下思维最积极，能够运用智慧对知识进行深刻理解，有效提高学生的综合素质。在小学数学教学中，教师要充分发挥学生的自主学习意识，使他们积极的和教师进行交流，深入发展数学思维能力。在和谐的课堂氛围中，学生能够深入探究数学知识，在积极思考的过程中加深对知识的理解，提高他们的数学综合素质，使课堂教学充满活力，激发学生的创新思维能力。在学生进行自主探究时，教师要鼓励他们进行深入思考，并在学生思考的过程中对他们遇到的问题进行有效点拨，让学生的学习思路顺畅，提高他们的探究积极性。在教师的引导下，学生能够有效掌握课堂学习任务，提高他们的学习能力，促进学生数学综合素质的全面提高。

三、进行教学方式的创新，引导学生进行知识的积极探究

在新的教学理念下，教师要改变传统教学中的单一、灌输的教学方式，利用学生感兴趣的方式来进行教学创新，充分激发学生对数学知识的兴趣，使他们能够根据教师布置的学习任务进行有针对性的学习，提高学习效率。在进行教学方式的创新时，教师要根据教学内容合理选择，在课堂中充分发挥学生的主体作用，在他们的积极参与中激发课堂活力。例如，在教学“圆的认识”时，教师可以让学生利用工具进行画圆。在实际操作过程中，学生为了画出真正的圆，他们会对教材内容进行分析，了解圆的特征。通过学生的探究，使教学能够顺利进行，并有效实现教学目标。同时，在学生亲自动手操作体验过程中，激发了他们学习的主动意识，在积极思考的过程中对教学内容深刻理解和掌握。创新的教学方法多种多样，教师在教学过程中要根据教学内容来进行选择，使创新教学方式能真正激发学生的探究积极性，促进他们在学习中取得更大的进步和发展。

四、注重对学生的引导，促进他们的数学思维的发展

以学生为主体的小学数学课堂需要发挥学生的主体作用，在进行思考的过程中拓宽思维面，提供数学思维能力。在教学中，教师要在学生进行自主探究过程中对他们的引导，让他们在探究过程中实现高效的学习，有效完成教学目标。在让学生进行自主探究时，对他们进行学习方法的指导。数学教材中包括很多抽象的理论知识，只靠学生进行自主探究很难有效掌握。教师要引导学生发现数学规律，通过深入思考掌握数学知识的本质，培养和发展学生的数学能力，让他们在探究知识的过程中促进创新思维的发展，提高探究效率，促进他们对知识的理解。在学生体会到学习乐趣的同时，能让他们更好的参与到课堂学习中，激励他们深入进行知识探究，在数学学习过程中加强知识之间的联系，促进数学知识体系的构建。

五、采用小组合作学习，提高学生的参与意识

在小学数学教学中，教师不仅要让学生通过独立思考来加深对知识的理解，还要通过小组合作学习来结合学生集体的智慧，使他们的思维深入思考，促进创新思维的发展。小组合作是相对于个体学习而言，是指在小组或团队为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和讨论分析的过程，在相互支持、配合下，促进每名同学的数学思维培养和合作能力的培养，充分调动每名同学的主观能动性，积极参与到数学教学活动中。小组合作多以4到6人为宜，且应注重优势互补，相互促进，从而使合作学习效果更佳，发挥集体作用。此外，教师还可安排特定的时间，有意识地培养学生合作练习的意识。在实施新课程后，可以把教材安排的讨论题作为合作练习的素材，这样既能加深对知识的理解，又能学到别人的好思维，好方法，同时更有利于学生表达自我观点，发挥想象，互相启发，共同发展。在对比分析中，使学生寻找自己的最佳方法，既锻炼思维，又培养了表达能力。通过小组合作探究，学生对数学知识的理解更深入，他们通过结合小组成员的智慧，能够把握知识的本质，提高运用知识的能力，实现高效的探究学习。

总之，在小学数学教学中，教师要根据新课改的要求进行教学，对教学方式进行改革和创新，让学生在课堂学习中能够积极主动的探究知识，促进对知识的理解和深化。在课堂教学中，教师要为他们创设一个活跃的课堂氛围，让学生能够在课堂中积极思考、大胆提问，促进学生数学思维的发展，使课堂教学实现活力教学，提高教学效率。