巧用评语促进学生健康成长

樊晓峰

在现实社会中，自信对于一个人来说非常重要，可以说是一个人成长、成功的基石。这份自信既来自家庭和社会，同样也来自学校。一个人在学校期间所获得动力之源，大多来自启蒙老师给与他的评价。评语，就是这种评价中重要的一种。

评语，是指教师对学生各方面素质所做的客观、准确、扼要的批注和评价。它作为学校教育中的一种重要的定性评价手段，在学生素质综合评价中，具有其它评价方式不可代替的地位和作用。

评语在促进学生学习方面有其特殊的意义。尤其能够比较直观的肯定学生的长处，充分发掘学生素质发展的潜力，帮助学生树立信心，鼓励学生奋发向上，激励学生去获得更大的成功。

既然评语如此重要，我们在教学过程中就应当切实掌握写评语的正确方法和技巧，使其发挥应有的作用。评语的写法多种多样，没有统一的格式。但在实际操作中还是有许多书写原则和方法的。

首先，要明确评语撰写的要求：

1、评价面要宽。评语是教师对学生一阶段来各方面表现的综合评价，应涵盖学生的德、智、体、美、劳诸方面的素质，切忌片面。

2、针对点要准。一则好的评语，好比一幅简笔速写，只需几笔就能够勾勒出主要的特点。为此，撰写时要瞄准要点，突出个性，切忌千篇一律。

3、事例要实。要写好评语，应当具体而不笼统，要言之有物。例如，同是热爱集体，有的表现在干好班级工作，当好老师的小帮手;有的表现为积极参加竞赛活动，为集体争得了荣誉。诸如此类，不能够一言以蔽之“热爱集体”就了事，而应当做具体的分析，进行细致描述，只有这样才能迎合小学生具体形象思维的特点。

4、激励性要强。心理学家做过实验，获得激励作用最大的学生是受过奖励的学生。这就说明“期待感”是每一个学生心理上的一种需求。有鉴于此，评语应当以鼓励为主，激励性要强，以点燃学生的希望之火，使其成为学生刻苦学习、继续前进的动力。

5、评语要婉转灵活。教师要多站在学生的角度考虑问题，切忌用一些尖酸刻薄和极具挖苦讽刺的字眼，以免学生难以接受，甚至产生抵触情绪。因为在学生的眼中，老师的话份量是很重的。每一个学生他们还处于成长期，可塑性很高，他们身上的缺点都是可以转化的。这就要求我们广大教师要以发展的眼光看待学生。当然，这并非不能够指出学生身上存在的问题，而是在评价中既要讲原则，又要注意策略，委婉灵活地点到为止。

其次，要掌握评语撰写的方法。

评语撰写的方法可谓多种多样，没有统一的格式，但是归纳起来，不外乎以下几种。

1、褒贬结合

金无足赤，人无完人。如果评语一味只写好的一面，学生就会看不到自身的缺点，我们就偏失了教育的方向。可是如果对于学生的缺点揪住不放，孩子就会失去信心和前进的动力。所以褒贬结合是撰写评语的重要技巧。

2、寓贬于褒。

对学生存在的问题和不足之处，不要明着点出，而是通过比较委婉的言辞道出其缺点。例如：有位学生很聪明，成绩尚可，但是學习不积极，比较懒惰。就可以用上这样的评语：

“你知道吗？你是一个非常聪明的男孩，但成绩的取得单凭聪明那是远远不够的，所以老师送给你一个公式，天才=1%的天赋+ 99%的汗水”。

3、突出优点。

对于还未成年的小学生来说，如果对于他们从前的缺点揪住不放，会对以后的成长产生不利的影响。所以我们在撰写评语时要着重写出学生已取得的闪光点和成绩。因为“露珠虽小，却也能反射出太阳的光辉。”

4、引导上进。

教师，作为学生成长过程中的指路人，不仅仅是授业解惑，更重要的是给学生今后的发展点明方向，使之能够定好前进目标，从而激发学生的上进心。

第三，关于评语的对象

现在孩子的教育并不仅仅是学校和教师的事情，也是家长，甚至是与孩子成长有关系的任何人的事情。中国的教育是全家教育，我们撰写的评语不单单是给学生看到，也是给家长看的，目的是希望孩子身边的人参与进来，共同促进学生健康成长。

总之，撰写评语，虽然短短几句话，却包含了一位教师对学生的无限关爱，同时揭示了对学生健康成长所应负的责任。每一位教师都可以培养出了不起学生，关键在于你是否把教书育人当成一门艺术，是否把自己的满腔热情投入到学生身上。我们只有切实掌握了评语评价的意义、手段和方法，才能够使学生不断增强自信心，促进学生良好人格的形成，对他在今后的学习和生活中健康成长起到正确的引导作用。