利用生活经验促进幼儿想象力的良性发展

周洁琳

无论是在家里，还是在学习生活中，幼儿的生活经验和感受都是直接或者间接产生想象力的源泉，没有形象的呈现，就没有理智活动，形象思维发展具有重要的意义，这也是幼儿想象力发展的一个重要方面，所以发展幼儿的想象力就必须重视他们生活经验的积累和感受。

一、要重视幼儿的感性经验积累，进而为他们想象力的生成奠定基础

生活中的形象反复出现会在人的记忆里产生意象，想象力是在意象基础上发展而来的，培养幼儿的想象力首先应丰富他們的感性经验，例如我们在绘画以及语言活动中，经常参加户外活动的幼儿就比很少参加户外活动的幼儿想象力更为丰富，这就是由于他们经常感受大自然的风光：各种植物、五颜六色的花朵，绿绿的草地、鸟鸣蛙声；小河池塘，楼房游乐场，动物园各种各样的动物；街道上来往的人群车流等，这些使幼儿领略了大自然的美，又引起许多的幻想，所以在进行绘画或者语言表述中，他们往往能从以往的生活阅历中吸收经验，展开丰富的联想，提高表现的创造能力。

二、引导幼儿观察发现生活中的美，注重对幼儿审美情感的熏陶，促进幼儿高尚的审美愉悦和审美联想

例如车水马龙，交警叔叔不畏酷暑寒冬地指挥车流；妈妈每天不辞辛苦地骑车送幼儿上幼儿园，激发幼儿爱妈妈的情感；看到修路工满身尘土挥汗劳动，使幼儿懂得现代建筑是许多人不辞劳苦的结晶，就会产生不同的新鲜感受，更会联想到许多传说。带幼儿听音乐，看晚会演出，使幼儿不但领略到乐曲的美妙，更能提高审美意识。我们要经常教育幼儿和同伴相亲相爱，和谐相处，他们在欣赏动画片的时候才能产生正确的审美愉悦和审美联想，幼儿天生就会画画，他们会用绘画来发泄情感，同时也表现了自己的心智，因为心灵是智慧的土壤。

三、要充分发挥幼儿的主体作用

注重幼儿的个体体验和生活实践，让幼儿画其所想，使幼儿按自己的兴趣由感而发，由情而画。注重引导幼儿的情感因素，只有情趣才能爱画画，只有爱画画，才能有激情，才能充分发挥想象力，创作出好作品，我们还要让幼儿多动手，实践是想象力发展的归宿，幼儿只有亲自去体会一下，实践一下，也只有在实践活动中儿童的天赋才能得到发挥、发展，儿童的想象力、创造力才能得到最大限度的挖掘。