中职社团学分制实施的设计和思考

梁桥锋

【摘要】文章介绍了“社团学分”内涵、现实意义和育人功能，介绍了笔者所在学校推行社团学分工作的几个实施阶段的做法和设计。并就社团学分强化社团管理，推动教育教学改革，需要学校完善实施条件等方面阐述了个人的思考。

【关键词】学分制 社团 社团学分 设计 思考

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0230-02

一、中职社团学分制度的内涵及现实依据

中职社团学分制度是通过学分制管理社团的制度。它的核心是把“ 社团活动课程化管理”、“学生可通过社团的途径获得学分”、“教师可通过担任社团指导获得工作量”和“把社团活动经费纳入教学经费统筹管理”这四项制度化。

学生社团是根据一定的宗旨结成的学生团体，学生之间具有共同的兴趣爱好，具备开发学生主动学习组织的天然条件；社团工作以社团活动为中心，“做中学”的特征明显，利于培养学生的创新能力和实践能力，促进学生综合职业能力的发展。

二、“社团学分”实施的过程设计

2013-2014年我校推行该工作时，根据本校学分制改革有待近一步深化的现状，我们把整个实施过程设计为三个阶段。

（一）准备实施阶段

1.调研，制定实施方案。收集、整理关于社团学分制改革方面的文件和资料，走访兄弟学校，了解他们实行学分制的经验和做法等；提出我校推进社团学分制改革正式实施方案，并借调研过程对相关管理人员进行初步培训。

2.宣传发动。针对教师，突出宣传“社团学分与学校发展问题”、“社团指导工作与教师的专业发展问题”，引导教师主动开发社团课程资源，争当社团指导教师；针对学生，重点宣传 “学分”问题，引导组建社团和积极加入社团活动。

（二）试行全体学生参加社团活动的全覆盖改革工作

把社团活动作为选修课的重要组成部分，每周安排固定时间组织全校学生参与社团活动。具体包括：

1.宣传发动。明确全覆盖参与社团活动目标是为实施社团学分制做准备。

2.组建社团。对原有社团，重新修定章程，配好指导教师。组建新社团，一是结合学校的专业和学科开设，二是发动引导学生根据兴趣爱好自发组建；建立激励机制，鼓励教师参与社团指导工作。

3.组织全体学生选课（参加社团）。预先公布学校的社团选修课的简介资料，组织专门的选课咨询活动，组织学生进行选课登记，学校汇总选课资料后，进行选课调配。

4.做好社团活动的管理。主要是要做好考勤、转社团等管理工作，搭建社团开展活动的平台。

（三）做好社团学分制的试点工作

我校的试点工作采用模拟学分实际操作的方式，既总结经验教训，衡量改革效益，又可避免改革的负面影响。具体工作包括：选定试点社团；投入资源完善试点社团的工作条件；完备管理和考核等制度；组织实施和考核；调研、总结和评估等。本阶段主要通过试点，探索实施条件，总结经验和教训。探索主要内容有“哪些人能得学分？”“怎样才能得到学分？”“能得多少学分？”等等。

（四）正式推行社团学分制

1.正式出台社团学分制系列文件。如《学校社团学分制实施指导意见》、《学校社团学分制实施细则》等。

2.组织实施社团学分制。落实实施过程中的各项管理制度，及时处理学生参与社团活动过程出现的问题，组织好社团学分的考核和授予学分工作等等。

三、关于“社团学分”的思考

（一）“中职社团学分”强化了社团管理

“中职社团学分”本质是引入学分管理的教学手段规范中职社团的管理。它着重解决以下几个问题：一是学生积极性问题。当前中职社团发展不平衡，究其根本原因，是没有找到好的手段有效激发师生参与，社团学分制的实施提升了社团活动的地位，实现了通过学分奖励鼓励学生积极参与社团活动的效果，社团学分制的实施使得社团指导工作等同于担课，解决了担任社团指导工作的工作量问题，因此学分制首先是一种调动师生积极参与的制度。二是解决规范性问题。中职社团的“今天成立明天解散”、“无动力不规范运作”等问题长期困扰着广大中职学校，这都反映了中职社团运作不够规范的现状，社团学分通过引入学分管理的教学手段，实现了社团活动课程化管理，引领学生对待社团活动的态度从“无所谓”转变到“我在乎”，对社团指导工作，老师可以随便应付变为必须与担课同等对待；并通过纳入教学经费统筹的方式解决社团经费这一社团发展的关键，从而实现用教学手段推进社团发展，规范是社团正规化运作的基本保证。

（二）推动了教育教学改革

首先影响了教育教学理念。社团选修课的出现，强化了活动育人的理念、生活即教育的理念、德育和教学相互融合的大教育理念。通过学分制推行社团选修课，使得社团具备了学习型组织的功能，推动课程资源的开发在质和量上的提升，以适应学生的选择。其次，社团学分制的实施建立在完善的学分制教学管理制度上，要实施社团学分制，首先要完善原来的学分制管理制度，从而倒逼学校要不断深化学分制管理，拓展了中职生的素质培养。因此，社团学分的实施，为中职生的素质拓展提供丰富的资源和坚实的管理支撑。

（三）学分制的实施需要学校完善实施条件。

首先要形成理念上的共识——关于中职社团工作，应跳出活跃校园文化的狭隘理解，把发展学生社团的意义扩展到强化技术技能训练，培养实践和创新能力，提升综合职业能力的育人目标上来。其次，要加大投入。其中社团创收是解决社团经费，实现社团可持续发展的重要方法，它主要通过引导学生以就业为导向，发挥专业技能服务学校和社会来实现。这需要学校搭建平台，做好引导和激励。教学经费列支是最有保障的经费支持方式，一是推进社团活动与课堂教学内容结合，把社团活动落实为第二课堂教学；二是把社团活动列为选修课，通过选修课安排教学经费。再次要完善展示评价的机制。要建立学分奖励制度，引导学生积极参与社团，激发各社团自我发展。最后要做好社团学分结果的公示和宣传，争取最大化的宣传效果。如公布通过社团活动获得学分的学生全部名单。

社团学分制的实施牵涉面广，改革难度大，是一项系统工程，但作为一项规范、保障和推动社团发展的制度创新，作为深化中职教育教学改革的重大举措，在中职学校不断深化学分制度改革背景下，通过各学校持续的实践探索，不久的将来，一定会在中职领域遍地开花，星火燎原，得到很好的贯彻和落实！