校长要调节好“管”与“理”的砝码

方得红

摘 要：学校工作包罗万象，作为校长要舞动管与理的双色舞带，以人为本，刚性制度、柔性管理，才能形成教育的合力，这是现代校长必备的管理智慧，也是现代学校和谐自主发展的唯一出路。

关键词：宏观调控；中观把握；微观激励

学校工作千头万绪，学校管理包罗万象。有人曾戏称“校长是学生心中的国王，老师眼中的CEO”。虽然有点夸张，却道出了校长在学校管理中的重要性。学校管理是一门学问，更是一门艺术。事实上不管学校工作如何复杂，学校工作“管”是手段，“理”是目的。学校管理不同于现代企业管理，企业管理在于靠利益驱动来发挥人的积极性，实现企业的最大收益。而学校管理在于靠信念调动教师的积极性，实现学生的长足发展。因此，作为学校的管理者——校长如何在学校管理中调节好“管”和“理”的砝码，推动学校发展是当前摆在管理者面前的一项重要课题。

一、宏观调控，高瞻远瞩以“理”促“管”

当前我国学校的管理体制是校长负责制。因此有人曾这样比喻：“校长是一所学校的灵魂，是掌舵人。”宏观调控要求校长能从大局出发，认真贯彻党的教育方针，要以正确的教育思想为导向，达到办学方向正确、特色鲜明。一是要掌握规划、决策的艺术。学校工作具有一定的连续性。作为校长不能断章取义，更不能眉毛胡子一把抓。对于学校工作校长要有长远的筹划，全面规划，要准确把握学校管理的重心，重大决策要审时度势，提纲挈领，且不可事无巨细、拖泥带水。二是要掌握一定的调控、协调的艺术。学校管理从上到下都是人对人的管理，校长与其他副手、领导与教师，教师与学生。校长的调控、协调工作事关学校内各个方面的工作。一个好的领导班子，一支优秀教师队伍的形成都离不开校长的调控、协调艺术。校长要充分发挥学校行政组织的作用，要善于授权放权于下属，要形成一种各部门各司其职、各负其责的良好运行方式。要充分了解每一位行政领导的优势与劣势，善于挖掘其潜能，相信他们并支持他们的工作。使各部门尽职尽责、相互配合，推动学校和谐发展，达到学校管理宏观调控、微观自主的目的。同时，校长要协调好领导与教师之间的关系，对个别领导由于工作方法不对同教师产生的误会、矛盾，校长要因势利导，做好协调工作，且不可急功近利，事事都插手，或玩弄权术，事事不问，更不能在教师面前有意诋毁学校其他班子成员。

二、中观把握，审时度势以“管”顺“理”

学校管理宏观上的决策是指引、是方向，而中观上落实、执行才是关键。校长只有在中观立场上才能将正确的理念创造性地贯彻到实践中去，否则意义再深远的宏观决策也只是纸上谈兵。校长如何从中观上把握呢？一是要建立健全制度，规范学校管理。“没有规矩，不成方圆。”学校要管得好，制度建设是必不可少的。在学校的日常管理中，除了要认真贯彻实施好国家的法律、法规，学校要依据各地的实际制定符合校情的各项规章制度，以制度的力量规范教师的从教行为。要不断创新学校制度，要为全体教师创造一种能者上、庸者下的用人氛围。要用制度管人管事。二是要统揽学校全局，运筹管理。学校的全局工作是校长工作的主轴。校长要做到统揽学校全局工作，必须从做好计划入手。每学期各项工作计划的制定、平时的执行与检查落实就是校长工作的重中之重。开学初校长要通过计划的制订，统揽、调度、推动学校的全局工作，要充分发挥各处室、教研组、年级组群策群力的作用，动员各方面力量参与学校工作计划的设计。学期中要抓好计划的落实，要深入实际抓工作的开展与修订。学期终要抓经验总结与问题的梳理。学校计划是学校工作的纲领，要想使先进的思想理念和行动方略能在实践层面发挥指导作用，校长要注重计划的制订、修订和推动落实。

三、微观激励，发扬民主“管”“理”共促

陶行知先生曾说：“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系千百人学业前途，说得大些，他关系国家与学术兴衰。”人们常说一位好校长，就是一所好学校。这话虽然有失偏激，但也反映出校长在学校发展中的重大责任。一位好校长不是以权压人，而是以自己的思想、学识、智慧、行动感召人、凝集人。校长应是师生精神的领袖。一是要身先垂范，以身作则。孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正、虽令不从。”作为校长要自觉遵守学校的各项制度，要时刻牢记权力属于人民，要明确自己的地位和责任，要以普通教师的身份严格要求自己，不要将自己凌驾于教师之上。要主动接受师生的监督，要做到作风正派，严于律已，廉洁奉公，表里如一。二是要发扬民主，讲究用人艺术。学校管理中的民主就是要发挥教师集体智慧来管理学校。让教师参与学校管理是校长进行科学管理的重要保证。校长要自觉树立依靠教职工办学的思想，充分认识到教职工在学校发展的重要作用。要坚持校务公开和完善教代会制度，维护教师的合法权益，要让教职工了解学校的发展动向，保障教师的知情权和参与权。要为教师创造成长与发展的空间，调动和发挥教师工作的积极性。同时校长要讲究用人之道，讲究用人的艺术。在工作中要善于发现人才、识别人才、重用人才、喜荐人才。要充分相信和信任每一位教职工，要做到知人善用，疑人不用，用人不疑，以德服人，以才服人。切忌妒贤嫉能，人前一套，人后一套。

学校管理就是管人做事。作为校长，管人要学会协调各方面的關系；管事要能准确把握好定位。以人为本，刚性制度、柔性管理，形成教育合力，是现代型校长必备的管理智慧，也是现代学校和谐自主发展的唯一出路。

参考文献：

杨思棋.浅析新课程背景下的校长管理模式转型[J].中小学管理，2008（6）.