一年级写字教学的点滴实践与思考

赖晓玲

一年级的写字教学在整个小学阶段的写字教学中显得尤为重要。那么，我们在日常教学中如何让一年级的孩子们养成良好的写字习惯，写一手好字呢？

一、科学指导，严格训练——重视习惯培养

语文第一册教材“入学教育”部分安排了“保持正确读写姿势”内容，利用这一块的教学，我们要指导学生养成以正确姿势书写的习惯，做到“姿势不对不动笔”。而我发现我们真的不重视这一块的教学，一年级孩子开学第二天就忙着学习汉语拼音了，因为后面的教学内容是要考的，而“入学教育”部分不列入考试范围，就被我们老师忽略了。这导致学生的写字姿势和握笔方法五花八门。那么，怎么来利用好这部分教材呢？用简单的几个字来概括就是：看、练、做、填。

1.看

指导学生观察书上的插图，使学生明确写字的姿势和握笔要求。比如：我们可以要求孩子坚持“肘不上桌”。以前教过的许多孩子写字时，手臂呈“一”字形摆放，最容易造成下趴、驼背和胸口抵住桌边的现象。如果让孩子的双臂自然的呈“八”字形摆放，左右肘部不要放在桌上。这样，孩子就算想驼背、想趴下来都难，而且以这样的姿势写字孩子不易疲劳！

2.练

在指导学生观察图画，了解正确的写字姿势后，一个个要点我逐个讲解、示范，学生跟着练习。每一个要点逐一请同学到讲台前按要求尝试摆好姿势，全班评议，再同桌、小组反复练习，互相提示，互相帮助，使学生正确的姿势逐一内化。

3.做

将写字姿势的要点编成写字操。写字操：“头正、身直、肩平、臂开、足安、闭眼、深呼吸、睁眼、握笔。”儿歌朗朗上口，学生背得趣味盎然，自然做得有板有眼。

4.填

一年级新生入学初，发给家长正确写字姿势的宣传材料，请家长结合材料说明和课本上的插图，检查督促孩子的读写姿势。每星期如实填写一份《家庭作业读写姿势检查表》。

二、练好笔画，夯实基础——注重整体把握

1.熟识田字格，作好铺垫

在教学写字之前，教师有必要带领学生认识田字格，了解田字格的组成，能熟练说出田字格各部分的名称，为教师以后用精确的语言进行准确、细致的写字指导奠定必备的基础。

2.指导写好基本笔画

我国的汉字数量很多很多，但都是由点、橫、竖、撇、捺、折等几个基本笔画组成的。因此，要让孩子写好字，首先要让他们写好基本笔画。

一年级的孩子比较喜欢读短小的儿歌，所以我们可把笔画要点编成顺口溜，让学生记诵。如：“横平竖直，撇提有尖，捺有脚”；“点像小雨点，先轻后重再回笔。”“横折转弯要顿笔”“起笔顿一顿，收笔回一回”。这样边记边写，孩子们慢慢能写得心中有数。

三、发现规律，教给技巧——引导主动参与

教师要在日常的教学中逐渐引导学生在学习中总结规律，掌握每一类字的书写要领和技巧，这样孩子们学起来会越来越有成就感，以后也能举一反三。例如：

1.独体字中带有“竖弯钩”“横折弯钩”的字

在田字格中字的重心大多左移，以便给““竖弯钩”“横折弯钩”留下足够的舒展的空间。像“七、九、毛、儿”等等。

2.带有“口”字旁的字中

凡“口”字在左的，“口”字的位置都偏高，大多写在田字格的左上格，像“听”“叶”“吗”“啊”等等都是如此。而凡“口”字在右的，“口”的位置都偏低，大多写在田字格的右下格，如“和”“如”“知”“加”等等。

3.带有“双耳旁”的字

凡“双耳旁”在左的，“双耳”的位置偏上，第一笔“横撇弯钩”都写在田字格的左上格，如“阳”“阴”“陆”“队”等，而“双耳旁”在右的，“双耳”的位置偏下，如“都”“邮”“郊”等。

4.左右、左中右结构的字

组成字的每一个部件要写得瘦而长，靠得紧凑些；上下、上中下结构的字，组成汉字的每一个部件应写得扁而宽，上下对正、压紧，且做到上紧下松。

四、多种渠道，激发兴趣——保持写字热情

1.讲解要直观形象

我们在写字教学中可以用上学生感兴趣的、直观的手势或动作，让生动的语言变抽象为形象，使一年级的孩子看到、听到的是具体可感的东西。如写“马”，口诀也不失是个好方法：“马头昂又小，马身肥又壮”等等。这样形象的比喻能化繁就简，深入浅出，强化学生感知。

2.写字求质不苛求量

在教学中，我们要充分发挥学生学习的主动性，给学生选择作业的权利，坚持一个“少”，保证一个“好”字。每课的字，每个写4个。

3.讲名家故事

例如讲“欧阳修沙地练字”“王羲之清水变墨池”，告诉学生只有刻苦练字，才能有所成就。讲“王羲之以翰墨为乐”“怀素秃笔成家”的佳话告诉学生写字要持之以恒。

4.坚持每天表扬和半学期一次书写竞赛

教师每天在班上口头公布几个本班的“小小书法家”和“有进步的小书法家”，在生字本上盖上一个大大的“小书法家”印章。半个学期老师举行一次本班的书写比赛，班级中慢慢会形成你追我赶的良好书写氛围。

总之，只要我们从严、从实训练，讲究指导方法，注重激发学生书写兴趣，一年级的孩子一定能养成良好的写字习惯，写一手好字。

参考文献：

冯永翠.一年级语文写字教学点滴.读写算：教育教学研究， 2013.