谈幼师声乐教学的现状及改革

刘晓丽

【摘要】音乐可以陶冶情操，培养孩子的音乐素养应当从娃娃抓起，这就要求幼师具备专业的音乐素养，以教导儿童能够通过音乐表达情感。但当前的幼师声乐教学存在诸多问题，对其目标的实现形成阻力。改革应从教学模式、教学内容及教材出发，找出声乐教学得以顺利发展的道路

【关键词】幼儿教育；声乐教学；现状；改革

人生启蒙从幼儿教育开始，幼儿教育作为基础教育的前瞻和重要组成部分，同时为儿童学校教育奠定坚实基础。长期以来，由于各方面对幼儿的声乐教学认识不足，导致声乐教学存在这样那样的问题，这些无形巾阻碍了声乐教学目标的实现。

一、声乐教学现状

（一）教师方面

声乐幼师大部分来自专门的音乐学院，幼师掌握的高校音乐知识、音乐理论非常丰富，但对于幼儿教学中所需要的教学技巧、教学方法甚至于所教授的幼儿歌曲都缺乏实践。在教学中，他们传授的基本是高校学习时所掌握的音乐理论知识，而忽略了幼师的基本职责：幼儿需要的并不是完美的声乐家，恰恰相反，幼儿需要的是可以引领他们，用婉转歌声吸引他们的幼儿教师。另外，在教学过程巾，声乐教师不注重教学环境及调研学习，对幼儿声乐教学的特点不够了解，导致幼儿教学的理论与实际相脱节，无法满足目前的声乐教学需要。

（二）学生方面

首先，学生对所学专业认识不够明确。很多幼师学生对幼师职业缺乏了解，在高效学习时，要么要求过高，导致目标未见成效时丧失学习兴趣；要么把目标定的过低，严重缺乏自信和学习积极性。其次，无法灵活运用学习技巧。对于教师所教授的声乐方法与声乐技巧，部分学生在学习后不能灵活运用，过度关注歌唱技巧或过多注重歌唱方法，无法将两者有效结合。最后，对学习内容兴趣缺缺。对于所学的内容就缺少兴趣；还有部分学生对音乐接触不多，在学习巾，难免出现对音律把握不准的情况，因害怕别人嘲笑而失去学习的兴趣。

（三）教材方面

我国很多地区的幼儿师范学院的声乐教材，都存在问题，诸如内容陈旧、不规范、脱离实际、随意性大等，无法满足当前声乐教学的需要。

二、声乐教学改革

为了适应面向现代化、面向世界、面向未来的发展战略，进一步提高当前我国巾等幼儿师范类学校音乐教育的水平，在实施“科教兴围”战略，倡导素质教育，深化师范类教学改革大背景下，必须紧紧围绕培养合格人才的目标，努力探索适合我国国情并符合幼师音乐教育的发展道路。为了幼儿教育的大发展，推行素质教育，必须对幼师声乐教学进行改革。

（一）建立新的教学模式

传统的教学模式“基本训练一一演唱”，形式比较单一，只注重技能的训练，缺乏音乐素养的熏陶，因此新的教学模式的势在必行。首先，必须转变陈旧的声乐教学观念。声乐教学向来有“只可意会不可言传”的特点，因此，在教学中，不仪仪是教，更是学，注重学生声乐学习的亲身体验至关重要。其次，建立培养新型师生关系。教学模式是指在丰富的教学经验的基础上，为了达到某一特定的教学目标或教学内容而形成的稳定且简明的教学理论框架及可具体操作的实验活动方式。由此，在教学中，必要做到民主、平等、和谐，建立学生敢于发言、善于发言、敢于表现的课堂氛围。

（二）加强学生的社会实践

在声乐教学中，学生学到的理论知识只有在不断地实践过程巾才能更好的掌握。只有巩同和练习才能将理论运用于实际，才能在教学巾灵活运用所学到的知识与技能。声乐的掌握是一个不断练习巩同的过程，只有实践才能完成。因此，加强学生的社会实践，增加实践机会，增强实践能力。声乐是一门艺术，不断实践才能认识到不足并加以改止以能够不断取得进步。

（三）加强师资培训

首先，着力加强教师的教学实践。幼师的素质直接决定了幼儿教育的质量。因此，声乐教师应选择具有强烈的责任心、进取心强、爱岗敬业并具有丰富的专业知识素养的人来担当。声乐教师不仪教学生如何“唱”，更应教学生如何“学”，声乐教师走进幼儿同，在充分了解幼儿同实际情况的基础上改进教学，使教学更贴近实际、贴近生活、贴近学生。其次，是声乐教师应教授多种演唱风格。音乐学院大都教授美声唱法，但幼儿教学的实际与美声大相径庭，儿童更喜欢洪亮、明亮的声音，美声的要求较高，不适合幼教教学。

（四）开发新型声乐教材

当前，我国大部分地区使用的声乐教材已经无法满足声乐教学的需求，因此，教材改革势在必行。针对幼师教学实际和学生基础差、起点低、音域窄、气息短的特点，在教材编写上，主要采用耳熟能详、旋律平稳、节奏简单的儿歌。随着学习的深入，在学生掌握了丰厚的音乐知识以及理解力增强后，可在教材中选进外国艺术歌曲、巾外歌剧选曲等，以培养学生演唱能力。同时，在教材编写上，还应注意丰富学生的理论知识，拓宽其声乐知识面，从而全面掌握幼儿教学中所需要的理论知识。

三、结语

随着我国市场经济的高速发展及工作岗位的改动，如何不断提高幼教方面的师资水平，已成为当前幼教研究的首要问题，同时也是幼师声乐教学面临的研究课题。幼师声乐教学的问题关系到幼师生的就业问题，也关系到幼师院校的教学目标和国家的人才培养目标，还关系剑我国幼儿教育的进一步发展。因此，必须对幼师声乐教学进行改革。新形势下，我国的幼儿教育在生存和发展的压力下，必需在教学模式、教学内容及教材等方面进行大胆的探索与尝试，以期寻找到最佳的发展道路。