美术课程与教学实践思考

王正正 姜蕾

【摘要】空白艺术作为一种新的美术教学形式，已经展现出了它无穷的艺术魅力，本文将尝试分析教学空白艺术的魅力之所在，阐述未来美术课程教学的新趋势。

【关键词】美术教学 空白艺术 发展趋势

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0190-01

一、空白艺术与教学空白艺术

空白艺术在艺术创作中经常被艺术家们巧妙的运用在作品中，巧妙的经营空白，可使艺术作品虚实相映，像画面里的留白，书法里的飞白，音乐里的煞声。达到“此时无声胜有声”的艺术境界。像马远的《寒江独钓图》、著名的齐白石的《虾》等，画面寥寥数笔、留下大面积的空白之处，却给我们提供了深远的意境。

由艺术上的“空白”引申到美术教育上，也就是美术教学空白艺术。美术教学空白艺术是指在教学实践活动中遵循美术教学规律灵活运用空白。新课改倡导自主、合作、探究的全新的学习理念，以学生发展为本，强调把学生看作学习和发展的主体，从而为终身学习奠定良好的基础。新课改要求教师能够在教学实践活动中选择合适的教学策略。教师由原来的主导者变为到引导者，引导学生发现问题、解决问题。这就是巧妙运用教学空白艺术，更好的激发学生的求知欲，激发学生的创造性思维，让学生学会思考、探索，从而有所创造。

二、教学空白艺术的价值

（一）教学空白艺术对学生发展的影响

1.学生的生命发展

教育的根本意义是为人的生命，尤其是精神生命的发展服务的。传统的教学忽略了学生的生命发展的需求，安排满满的一堂课是极为不科学的。教学空白艺术的运用使美术课堂教学过程适当的出现空白，这就需要学生亲身参与，学生的主体地位得以实现，并使学生学会如何与人交流协作。教学空白艺术让学生善于思考，从而更好地理解所感知的事物，对事物的感知也越来越细致、精确、迅速、完整，从而大大提高感知能力、想象力，这就将个体生命的主动权交给每一位学生，为他们营造多彩和谐的美术环境，让他们更深刻的体验美、发现美，实现美术教育的目的。这也是真正对学生负责的美术教育，促进他们全面、自主、有个性地发展的美术教育。

2.学生的审美发展

人们之所以追求美，是因为美能够给人一种享受。美术教育的目的培养学生的审美观念、提高学生的审美能力，培养全面的美术素质。一个具有良好艺术修养的人，即使他从事与艺术无关的职业，也在他的观念里时刻体现出他对美的追求，对生活的热爱，精益求精的精神。美术课堂中要培养学生的审美能力，首先要培养学生感受美的能力。教学空白艺术使美术教学过程中的主体地位更多地留给学生，学生在教师的引导下更好的感受美，发现美，从而形成自己的审美观念。这对于学生的未来不论从事何种工作都有非常重要的意义。

3.学生的个性发展

个性差异是永远存在的事实，每个学生都独一无二，拥有自己独特的个性。不同的认知特征、不同的价值取向、不同的兴趣爱好、不同的欲望渴求、不同的创造潜能，从而造就了千差万别的每个学生的个性。教师千篇一律的教学，传统的课堂极易让学生产生压抑的心情，信心和勇气易缺失，这就导师个性发展陷入封闭境地。相反，适当的给学生留出一点空白，让学生选择自己喜欢的方式去学习，这样才能保持课堂效果，让每一位学生都得到进步。学生处在自由宽松的教育氛围下，才能产生“如沐春风”的愉悦享受，使学生的个性彰显光彩。

（二）教学空白艺术与教师教学

美术教学过程中恰当留出空白，可以使美术教师从讲解中解放出来，有利于学生消化、吸收，更好地掌握美术基本知识，同时可激发学生的创造性思维，进而提高其思维能力和思维质量。这样其实教师的信息输出量变少了，而且学生变被动学习为主动学习，课堂效率变高了。教学空白艺术对于学生的未来发展有深刻的影响，这也要求教师的专业素养更高，学生有了充分思考讨论的时间，就可能会提出一些情况外地问题，这就要求教师面对突发情况能够处理得当，专业素养低的教师无疑处理不了这样的问题，这就促使教师努力提高自身素养，也就无形当中提升了自己的教学境界。

三、教学空白艺术的未来发展趋势

在现在新课程改革的浪潮下，教学空白艺术作为一种行之有效的教学方法，必然会越来越受到重视。教学空白艺术与其他形态教学艺术的融合将得到强化，应用到越来越多的学科中，教学空白艺术的理论分析将进一步深化，教学空白艺术的实践研究将更加细化，教学空白艺术的研究方法将更加多元化。教学空白艺术不单单是一种教学方法，将越来越成为一门完整的艺术。

四、结束语

常言道：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”在美术教学过程中适当的给学生留出一点空白，激发学生的创造性思维，增强学生的自主能力，让学生通过自己的主观能动性或者同他人协作去探究、理解、收获，这样，学生收获的将不仅仅是知识，他们会因不断思考，从而养成善于发现、勤于思考的好习惯。学生们一定不会让我们失望，而我们的课堂也定会收到一些意想不到的精彩。