心理咨询在学校教育中的地位和作用初探

魏淑萍

【摘要】近年来在校学生心理疾病发生率呈现出逐渐升高趋势，甚至部分学生出现了自杀、暴力等极端行为，且这一问题目前已引起了社会各界的共同关注。在这一背景下，学校教育中心理咨询工作的重要性得以凸显。本文从学校心理咨询在学校教育中的地位和作用两个方面，探讨心理咨询在学校教育中的发展情况。并针对学校心理咨询的相对首要地位和“三个促进”的作用，进行分析。

【关键词】学校心理咨询 学校教育

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0010-01

心理咨询作为学校教育中的一个新兴方面，得到了越来越多的关注。对于学校心理咨询，从狭义上讲，即指面向学生的心理咨询，是学校内的心理咨询人员对前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动。心理咨询人员根据前来求助学生的具体情况，运用心理学知识和原理，通过与学生谈话、讨论等形式，在与学生建立起相互信任、理解的良好的人际关系的基础上，帮助其发现自己的问题及根源，改变原有的认知结构和行为模式，提高学生处理学习和生活问题的能力，促进他们的发展与成长。（刘晓明，2002）。

本文从学校心理咨询在学校教育中的地位和作用两个方面，来探讨一下学校心理咨询在学校教育中的发展情况。

一、心理咨询在学校教育中的地位

心理健康对于一个学生而言，是学生能够接受各种教育的基础和前提，更是学生应达到的最基本的生活状态。而在学校教育中，心理咨询承担着学生心理健康的教育，因此，在某种程度上说，心理咨询应在学校教育中占据首要地位，或者说相对首要地位。

（一）心理咨询是学校教育的基础。学校教育由德育、智育、体育等几部分组成，其中也包括学校心理咨询。在这些教育中，各个不同的教育都有各自针对的内容，彼此之间互相协作，缺一不可。其中，学校心理咨询是这些所有教育的基础。打个比方来讲，学校教育是一棵参天大树，不同的枝茎代表了不同的教育，而学校心理咨询就是这棵参天大树的树根。只有树根供给养分，其他的枝茎才能茁壮生长一样，学生只有经过学校心理咨询的教育，保持良好的心理健康状态，才有能力学好其他的课程。

（二）心理咨询可以解决其他教育无法解决的问题。当代社会，由于竞争压力的增大，导致个人心理负荷增加，这同样体现在学生的身上。在学校中，由于课业负担过重，学生承受很大的心理压力。当代学生心理素质暴露出很多的问题，这已经成为了学校教育的一个亟待解决的问题。此时，学生就需要有一种教育来解决自己的心理问题，倾诉压力，给自己以指引。而这是德育、智育、体育等教育无法做到的，能做到这一点的恰恰是学校心理咨询。因此，心理咨询的首要地位就体现出来了。

其次，心理咨询在学校教育中相对首要地位，并不是否定学校心理咨询的首要地位，相反的，而是要强调心理咨询在学校教育中的灵活性。

提起学校教育中的首要地位，很多人就会认为这种教育会具体化，是教学大纲中列的重点，或课时最多的课程，或考试中最重要的科目。这种观点比较狭隘。

心理咨询在学校教育中相对的首要地位，就是要强调正确运用学校心理咨询的方法。并不是说，心理咨询霸占学校教育的主导地位，是每天最多的课程，是考试比例最重的内容。而是和其他的教育互相协调，共同促进学生发展。学校心理咨询是灵活的，它可以在各种时间，各种条件下，采用不同的方法，来帮助学生解决心理上的问题。针对学生不同的心理问题或心理需求，不仅要开设心理健康课程，还要有心理咨询，团体辅导等。

（三）心理咨询是心理健康教育的重要方法与手段。近年来我国对于素质教育的重视程度不断提高，而心理健康是素质教育推行过程中不可忽视的重点。心理教育活动是独立于美育、体育之外的教育活动，是其他教育所无法取代的，心理咨询则是展开心理健康教育的重要方法与关键手段。在这个科技不断发展、社会日益复杂的时代，学生每天都面临着重大的心理冲击及巨大诱惑，而心理咨询则可针对这些问题给出相应指导，其服务的对象是存在一定的心理方面困扰或为亚健康状态，急需获得帮助与指导的学生群体。另外，心理咨询具有显著的专业性，从事学校心理咨询的工作人员均具备心理咨询相关工作经验、持有心理咨询师专业证书、具备一定心理学知识的专业人员。正因为心理咨询具有针对性及专业性，它可以协助学生解决具体问题、困惑，增强其对自身的认同与认知，同时可不断提高学生解决问题、处理问题的能力。

二、心理咨询在学校教育中的作用

学校心理咨询在学校教育中的作用，主要体现在“三个促进”。

（一）促进学生心理的健康发展

学校心理咨询最直接的作用通过心理咨询解决学生各种各样的心理问题，促进学生心理的健康发展。

针对不同的目标和内容，学校心理咨询可以分为两类，一类是适应性心理咨询，一类是发展性心理咨询。适应性心理咨询主要是针对学生在各个年龄阶段以及相应阶段的生活和学习中遇到的各种问题，结合学生自身的特点，提供一些必要的指导与帮助。而发展性咨询主要是指导学生正确的认识自我，帮助学生开拓自身的潜能，突破自我的局限，得到全面充分的发展。

适应性心理咨询和发展性心理咨询有机结合，可以充分促进学生心理的健康发展。既帮助学生解决了当下的心理问题，又为将来的发展奠定了基础。

（二）促进其他教育的发展

学校心理咨询是其他教育的基础，通过心理咨询可以建立学生良好的学习生活状态，使其他教育最大程度发挥作用。

此外，学校心理咨询也启示了其他教育，在教育的过程中要注意学生的心理状况，不能一味的只顾埋头教育，不顾学生自身的心理感受。那样片面追求结果的教育是不适应未来教育的。未来教育是朝着适应学生心理发展特点的方向前进的，未来的教育会将学生的心理状况放在一个很重要的位置，这也为其他教育指明了发展的方向。

所以说，学校心理咨询以其独特的视角，给其他的教育方式提供了一个崭新的视野来审视自身。使得教育工作者能在更高的水平上，统筹德育、智育、体育等等教育，顺应学生心理发展的规律。

（三）促进素质教育的发展

将学校心理咨询纳入学校教育，表明素质教育的发展又提升了一大步。

素质教育是指以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力的培养、个性的发展、身体健康和心理健康。

过去学校心理咨询没有成为学校教育中的一员时，无论德育、智育、体育等教育怎样有效地结合，达到的素质教育都是不完备的。学校心理咨询作为实现素质教育的一个重要方面，在它被纳入学校教育中后，使教育更加全面，为实现素质教育作了有益补充。

每一棵参天大树都有茁壮的树根，学校教育这棵大树也不例外。学校心理咨询作为学校教育这棵大树的树根，从目前看，也许还没有那么茁壮。但学校心理咨询鼓励着每一个从事心理教育工作者，朝着这方面去努力，让它在学校教育中发挥最大的功效。

参考文献：

[1]刘晓明，李冬梅，孙蔚雯著.《学校心理咨询—理论·方法·应用》，中国轻工业出版社，2009年8月.

[2]郑日昌，陈永胜著.《学校心理咨询》，人民教育出版社，2010年6月.

[3]孙屏主编.《学校心理咨询实务》，中国轻工业出版社，2010年7月.

[4]刘晓明，王丽荣.我国学校心理咨询的发展方向.中国教育学刊，2000，（4）：30-31.

[5]罗红.学校心理咨询需要处理好几种关系.中国教育学刊，2003，（9）：16-18.

[6]李宁萍.学校心理咨询工作方法的思考.宁夏教育，2004，（4）：65-67.