中专英语教学存在的问题及对策分析

王姣

摘 要：随着生源质量的不断下降和中职学校人才培养目标的不断转变，中等专业学校的文化课特别是英语课教学越来越困难。文章就中专英语教学中存在的问题和解决办法进行分析。

关键词：英语教学；问题；对策

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）04-0047-01

目前，中等专业学校的英语教学状况和效果，令各位中职英语专业教师感到既困惑又棘手。那么，中职英语教学到底存在哪些问题，又该采取什么样的措施去解决呢？本文就此进行研究。

一、中等职业学校英语教学中的问题分析

1. 学生缺乏英语学习兴趣

一方面，不重视英语在学生能力教育方面的重要性。在国家实行扩招政策后，越来越多的学生得以进入高校接受高等教育。而一些中等职业学校，只是重视专业素养方面的教学，不注重英语对学生综合能力的重要性。另一方面，生源参差不齐，部分学生基础不够扎实。中等职业学校的学生没有普通高中学生的升学压力，而且大部分学生毕业后能够直接走上工作岗位。在他们的内心中，大都认为英语无关紧要，不把英语学习放在心上。一些学生初中英语基础薄弱，连基本的“主系表”结构和“there be”句型都没有掌握，知识能力停留在初中一年级水平，课堂上教师所讲内容基本上听不懂。这样，一些学生会逐渐淡化英语学习兴趣，磨灭学习热情，产生厌学情绪。

2. 英语教学体系单一、落后

教学模式上沿袭中学教师单方面教学，学生填鸭式学习的方法，学生不能主动地学习知识，不能主动地提高听说读写技能。教学内容侧重于词汇和语法知识教学，没有足够重视学生个人听说读写综合技能的培养，学生不能充分提高思维能力和创新能力。

3. 课程设置比较落后

在中等职业学校英语教学中，有部分采用普通高中英语教材，教材难度本身就不适合中等职业学校的学生。在课程的设置上，着重专业课的教学和实践，没有突出英语教学的主体地位，把它放在辅助教学的位置。教师很难通过开展talk show、english corner、英语演讲等，提高学生说、听英语的能力。

4. 英语教师自身素养提高缓慢

教师的能力和素质，直接决定一个学校课程教学效果和质量。除了教学体系和教学方式等客观因素之外，英语课堂的气氛、教学方式方法、学生的互动，甚至学生的课堂反應和学习热情，都和教师关系密切。目前多数学校文化课教师都来自师范院校，基本没有接触过本专业之外的其他学科，在教学方式上沿袭普通高中教学，对于课堂上出现的厌学、学困等情况，不能很好地处理和解决，影响到英语教学效果和质量。

二、中等职业学校英语教学中存在问题的解决对策

1. 提高学生的学习热情

中职学校的人才培养目标和学习氛围，决定了英语教师需要下大功夫，想办法帮助学生提高学习热情。比如，可以适当降低教学内容的难度；播放流行英文歌曲，营造学习氛围；适当播放对话简单的英文电影片段；适当进行英语歌曲大比赛。通过这样变换学习方式，逐渐提高学生的英语学习热情和兴趣。

2. 创造轻松的学习环境

许多学生都喜欢上外教老师的英语课，因为他们认为外教老师的课堂是一种宽松、民主、充满热情的课堂。在这样的课堂上，学生可以畅所欲言，即使回答错了，也不会受到批评，或者教师没有评判yes or no，只是说“sit down，please”。外教老师评论学生的回答时，总是喜欢说“very good”“your idea is different”。而受应试教育的影响，我们的英语教师无形中给学生造成了有压力的学习环境。这样一来，有些学生拘谨于沉闷、单调的学习环境，厌烦枯燥单一的教学模式，或是在课堂上神经高度紧张，害怕出错，时间长了就会抵触学习甚至厌恶学习。教师要学会成为学生的朋友，善于沟通交流，通过肢体语言或者表情神态、眼神等常常鼓励学生，消除他们的紧张情绪，提高学习兴趣。

3. 完善中等职业学校英语教学课程体系

中等职业学校的英语教学应该站在素质教育的高度上，科学分析该学科在整个中等教学各专业教学中的特点，合理安排设置适合中等职业学校学生能力培养和素质培养要求的课程。开设课外英语课堂，着重培养学生的听说读写能力和专业应用能力。比如：适当开设专业英语教学，方便学生从网络上浏览国外本专业发展方面的信息，补充自己所学专业领域的缺憾和不足，从中寻找自己的方向，提前规划自己的职业生涯和职业定位，为顺利毕业、就业做好准备。

4. 提高英语教师业务能力

一位优秀的英语教师，可以活跃课堂气氛，带动学生积极主动学习，并能够结合不同专业的学生特点开展不同形式的教学，针对不同层次的学生，因材施教，全面提高学生的综合能力，培养适合社会发展要求的专业人才。这不仅需要英语教师具有过硬的英语专业方面的能力，还要结合本学校不同专业特点，涉猎经济、金融、汽车、机电、物流等方面的专业知识。同时，中等职业学校还应该给英语教师提供学习其他专业知识的进修、培训机会，提升师资力量，进而提高人才培养质量。

三、结束语

随着生源质量的不断下降和中职学校人才培养目标的不断转变，中等专业学校的文化课特别是英语课教学越来越困难。文章就中专英语教学中存在的问题和解决办法进行了分析。相信在大家的共同努力下，英语教学质量会得到提高，学生的综合素质会得到提升。

参考文献：

[1]王丽芳.浅析中专英语教与学中存在的问题与解决途径[J].新课程学习，2011（06）.

[2]肖礼金.英语教学方法论[M].北京：外语教学与研究出版社，2005.

[3]王东洋.大学英语教学中存在的主要问题及解决办法[J].辽宁工业大学学报，2006（12）.