嵌入式系统课程群实践教学优化整合与知识融合的研究

郑广海　曲英伟

摘 要：提出嵌入式课程群实践教学优化整合与知识融合的新思路，实现课程之间有机衔接相互渗透，强化课程内容间的交叉融合，提高学生工程实践能力、创新能力的培养。通过改革，提高实践教学效率和教学质量，实现人才培养与市场需求的无缝对接。

关键词：嵌入式系统；课程群；实践教学；优化整合；融合

中图分类号：G642.0 文献标识码：A

1 引言（Introduction）

随着计算机、微电子、物联网等技术的相互融合与快速发展，嵌入式系统的内涵和外延不断延伸扩展，传统教育模式已经不能满足社会对嵌入式系统人才的需求。改革势在必行，以课程群为主体进行课程改革，多学科交叉融合是发展趋势，融合教学，提升学生工程思维能力，推进课程群教学改革与实践。课程群建设注重所选择课程的有机衔接和相互渗透，弱化课程个体特征，强调内容的交叉融合，形成课程间良好的梯次能力关系。

实践教学是实现教育目标的重要环节之一。学生创新精神与实践能力的培养应贯穿于教学的每个环节，实践教学有利于激发学生的学习兴趣，促进知识到能力的转化、学习者到实践者的转化，对学生综合素质的提高、创新精神与实践能力的培养具有重要作用[1]。

实践教学是嵌入式系统教学的重要组成[2]。我们总结多年嵌入式系统教学，构建以嵌入式Linux操作系统课程为核心，集合了C/C++程序设计、计算机组织与体系结构、微机原理与接口技术、ARM体系结构与编程和嵌入式系统设计与开发6门课程为一体，构成嵌入式系统课程群，依托嵌入式系统课程群，构建课程群实践