解决单亲家庭子女心理健康与思想品质问题的对策

胡亮霞

【摘 要】由于教育方法不得当，单亲子女在认知、情绪、社会发展、人格发展等方面存在问题。只有从家庭、学校、社会三方面入手，为单亲子女营造一个健康的成长环境，才能促进青少年身心健康发展。

【关键词】单亲家庭子女；心理健康；思想品质；对策

当前，单亲家庭逐年增多已是不容忽视的事实。由于教育方法不得当，单亲子女在认知、情绪、社会发展、人格发展等方面存在问题。家庭是社会的基本构成单位，是建设和谐社会不可或缺的领域。只有从家庭、学校、社会三方面入手，为单亲子女营造一个健康的成长环境，并加强其自身的心理素质，才能促进青少年身心健康发展。

一、单亲家长要正确地关爱单亲子女

社会学家指出，家庭作为人最基本的生活单位，不但使家庭教育和家庭生活合二为一，而且使家庭的各种因素同时影响着青少年的成长。孩子年龄小，独立生活能力差，作为单亲家庭的父母除了要经常关心孩子衣、食、住、行外，还要关心孩子的思想和学习，给他们造就一个健康成长的良好环境，创造一个温暖的家。

1.对子女要关爱有度

爱孩子是每个父母的天性，但不要变成溺爱。家长要为孩子的健康成长考虑，帮助孩子找到成长过程中所欠缺的一面，有意识地培养孩子的健康人格，使父母之爱成为孩子健康成长的催化剂。

2.单亲家长应该把孩子看作平常人，期望值不要太高，更要监控有度

对单亲家庭孩子教育应持之以恒，切不可时热时冷。家长要经常督促孩子，以防止走弯路，做错事。晚上时间要严控制，不能放任孩子外出，每晚最好有人陪伴，尽量使问题远离单亲孩子。当然也要适当考虑孩子的正常活动需要，不搞绝对化。

3.从多方面帮助孩子走出困境

单亲家庭孩子最需要的帮助在于学习和心理这两个方面。而家长面临的生活压力常常使他们无暇照顾到孩子的各种需要。因此，家长要调整自身心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识，帮助孩子充实生活，树立学习的信心，以防出现“破罐子破摔”的结局。学习上，家长要监督辅导，尽量定期跟学校联系，并帮助解决孩子在学习上的难题。心理上，家长则应该多与孩子沟通。

4.家长首先调整思想认识，调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识

让孩子尽量多地接触其他长辈，接受多方面的教育影响。要寻求孩子的需求点，抓住他们的闪光点，并善于发现他们的兴趣点，努力培养他们面对困境的勇气和克服挫折的能力。要着重培养孩子的独立意识，让孩子积极参与各类社会活动。并帮助孩子处理好同学关系，注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩。

二、学校解决单亲家庭子女心理问题的措施

作为学校，作为教育工作者，担负着对单亲家庭子女教育、辅导的重任，我建议着重做好以下几个方面的工作：

1.建立单亲家庭学生档案，用爱心抚慰创伤

从入学起就开始建立单亲家庭学生的档案，加强对他们的学习、生活、心理、行为和家庭情况的了解、跟踪，详细记录，并做好保密工作。要选派充满爱心、有一定心理学基础、有较强的自我控制与忍耐能力、有较强的领导能力和人格魅力的教师负责心理疏导，学习辅导，关心其生活，矫正其行为，定期与家长联系，掌握单亲家庭学生在家庭生活和社会活动中的情况。

2.积极沟通，正确引导，心理减负

如今的学生大多是独生子女，心理承受能力差，父母一旦离异，马上有被遗弃感，觉得自己在他人面前抬不起头，于是恨父母，恨亲戚，恨周围一切人，更有甚者，对生活、对人生失去信心，厌倦学习……对于这些学生，老师应仔细分析他们的心理特点，抓住机会接触他们，与他们进行交流、沟通，并要帮助他们清楚地认识到自己意识上的偏差，学会宽容他人，走出心理误区，树立正确的人生观。

3.制止不当的排挤或讽刺，用友情弥补亲情

单亲家庭学生所处的环境，特别是他们每日每时所生活的班集体的班风和同学之间的相互关系对他们来说非常重要。他们对一些“离婚”、“没人要的孩子”等字眼是相当敏感的，因此要留意学生的谈话内容，制止其他学生的不当排挤或讽刺。应鼓励同学间形成友好互助的班级氛围，相互照顾支持，不要讽刺、取笑单亲家庭学生，动员热情、有同情心的同学主动与单亲家庭学生交往。

4.创造活动环境，发挥个性特长，用鼓励和认可消除自卑

积极鼓励单亲家庭学生参加班集体组织的各项活动和社会活动。定期在班里组织一些展现个性特长的活动、比赛，如朗读比赛、歌咏比赛，书法比赛、作文比赛等，借助这些活动，为他们提供展示自身价值，树立自尊形象的舞台。对有一定组织能力的学生，老师可有意识地把活动中最重要的任务交给他们，培养他们的自信心和责任感。

5.定期开展团体活动，扩大人际支持系统

组织单亲家庭学生开展团体咨询活动，这是最有效的方法，让他们了解到其他学生的不幸，不只是他自己才有不幸，因而能付出更多的关心给别人，无形中自己也得到很多的社会支持体系，让自己走出阴影。

三、社会要投入更多的关注

单亲家庭孩子的心理压力，一方面来自于家庭，另一方面来自于学校和社会。因此，依靠单方面的引导是不够的，必须形成家庭、学校和社会的教育合力，才能收到理想的效果。学校老师要及时和家长联系，了解他们的动向和心理问题，由于很多家长和其子女缺乏接触与沟通、教育方式不当以及家长本身缺乏心理学知识，造成单亲家庭子女更多的心理问题，也对教师提出了更高的要求，要指导好家长更好的了解自己的子女，及时给予帮助。教师也要和社区、街道等部门沟通联系，了解单亲家庭子女在社会上的一些活动、交往等，以便及时发现问题、解决问题。

1.心理健康教育应日益受到重视

心理健康教育应日益受到重视，心理咨询，治疗机构应相应增加教育改革提倡的素质教育中也包括心理素质这一块，心理素质作为一个有机组成部分，比其他各项素质的发展都具有核心地位和重心作用。作为以培养学生良好心理素质为目的的心理健康教育应成为一个重要环节。单亲子女由于其特殊的家庭环境，较之正常家庭的孩子心理更加脆弱，单亲子女的心理发展，应依据客观性心理原则，从他们实际出发，去分析解决其心理问题，实施行之有效的措施和积极的引导，这也是对素质教育的一个落实。由于心理健康教育地位的提升，如建立心理咨询、治疗机构，充分利用各种形式的舆论宣传手段，让全社会各行各业的人都来关心单亲家庭子女的教育，社会一定要适时建立相应的机构，及时为单亲子女排忧解难。

2.全社会应更加关注对家庭结构，家庭问题及家庭教育的研究

单亲家庭是由正常的家庭转化而来的，单亲子女就生活在这样一种动荡的环境中，其成长经历必将深深刻上家庭环境变迁的烙印。因此，教育要与家庭结构的研究结合起来，由于单亲子女的出现源于家庭问题的出现，通过研究新旧秩序交替年代的家庭问题，有益于把单亲孩子的伤害与负面影响降到最低点。

3.创造良好社会大环境

对于学生来说整个社会都是一所大学校，处处都有他们的“老师”，在电视机、录象厅、网吧等地方，这些“老师”往往比讲台前的老师具有更大的吸引力，有更大的影响和作用。对社会存在的这些消极东西，学校、家庭又缺乏及时的教育，学生就容易被这些消极的东西所影响。因此社会要加强管理监督的力度，对于一些国家规定的不允许未成年人进入的娱乐场所要加强管理，为孩子的成长营造一个良好的社会大环境。

同时，作为单亲家庭的子女要正确的认识自己，学会做人，做到自尊、自律、自强、自爱。磨难对一个人成长而言是最好的老师。跌倒了爬起来以后会走得更稳，不要因为社会的某种偏见，以及来自学习、生活环境中的歧视与漠视而放松了对自己的要求。