浅议少数民族双语教学对教师素质的要求

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【摘 要】我国是由五十六个民族组成的大家庭，在这个大家庭里，由于地域文化的不同，所以致使各民族的语言也有一定的差异；我国各个民族所使用的语言有80多种，其中，汉语是最为普遍的，说汉语的人也是最多的，汉族、回族、满族的人都说汉语，而其他五十多个少数民族很少说汉语，基本上都在用自己的民族语言。为实现不同民族之间的相互交流，各民族之间的双语现象已越来越普遍；然而，在少数民族地区，尤其在新疆，双语教学实践还有很多缺陷和不足，特别是对老师来讲，综合素质和教学质量还有待提高；所以，要想提高双语教学质量，各地区很有必要组建一组合格的、素质优秀的双语师资队伍。

【关键词】双语教学；双语老师；综合素质

一、双语教学中老师应该具备什么样的条件和素质

作为一名合格的双语老师，不仅要具有良好的人格和职业道德，还要具有较高的教育能力，以及服务和无私奉献的精神；首先，老师要具有敬业的精神，无论处在什么工作岗位上，要想做好本职工作，都要有敬业的精神，让自己真真切切的喜欢这份工作，因为这是能够让自己不断进步的动力；在少数民族地区，要想让当地的学生学好汉语，从根本上学会汉语，取得教育上的成功，老师就必须有高度的敬业精神；只有如此，少数民族的学生才会体会到老师的无私奉献，进而老师和学生在接下来的教学环节中才会有更好的默契，学生的学习效果才会事半功倍。其次，作为老师，要想为同学们树立榜样，还应该以身作则，处处严格要求自己，热爱学生；为人师表，应具有自尊自爱的作风；由于新疆地区的学生很少能收到良好的汉语教育，所以少数民族的汉语老师一般就是当地学生的汉语学习的启蒙老师，所以老师的一言一行都会对当地的学生有重要的影响；所以老师对自身的严格要求也将会成为改造学生不良习惯和消极思想的坚实基础，让学生在无形之中产生佩服之情，同时也会被老师良好的美德及以身作则的作风产生敬意；最后，老师在各项教学工作中都应该以学生为重心，以学生的学习为根本目的；对老师来讲，热爱学生是做好教育工作的前提，所以，在教育过程中老师应该用广阔的胸怀去容纳每一个人，积极主动的去关心和关爱每一个人，这样才能使学生的身心都能得到良好的发展，学生也会在学习上取得良好的成果。

二、为实现双语教学的有效进行，提高双语教师教学水平的措施

（1）要充分利用少数民族当地的教育资源，加强对在职少数民族双语老师的培养；目前，许多双语老师的综合教育水平还比较低下，所以各地区要积极创造条件来为在职老师进行培训，并且适当加大各少数民族地区师范学校内高材生的培训力度，使各地区的双语老师在教育水平上都能有一定的突破；此外，少数民族各地区还应该充分利用自身力量，为当地双语老师提供到汉语教学质量较好的地区去交流学习的机会，并且待他们进行培训、观摩后，为新疆等少数民族地区引进先进的备课方法、教学方法以及先进的经验；最后，作为双语老师，要积极参加一些自学活动，努力提高自己的汉语水平，以及加深对双语、双文化的理解。

（2）各地区应采取一定的措施来加强少数民族双语老师的各个方面的培养；各地区可以在双语老师任职前进行专业性的培训和指导，政府还应引进一些专业性的汉语学的教授或专家来作指导，使双语老师的综合素质、教学能力、思想道德都能在一定程度上得到提升；此外，政府还可以为少数民族地区组建一定规模的高质量的师资队伍，鼓励各地的老师、高材生等高素质人才到西部支教，为少数民族地区的发展做贡献，也为我国各个民族的团结与交流贡献出一份力量，这样一来，不仅会对少数民族学生的汉语学习起到十分重要的作用，也能在一定程度上带动当地双语老师水平的提升，一举两得。最后，还可以在少数民族的各大高校选取一些交换生，到东部沿海地区的师范高校进行学习交流，回来再与大家分享心得，这样对这些任职双语教学的学生的综合素质、知识水平都能有所提高。

（3）还要注意双语教师对教材的理解程度和分析能力；对于少数民族当地的双语老师来讲，他们的汉语水平远远没有自己本土的母语水平高，所以，老师在课堂上教学时如果采用汉语的话，他们的讲授可能不会那么流畅，所以这就要求双语老师要积极做好课堂前的备课工作，并做好备课中的每一环节，努力学习和理解教材的内容，只有吧教材上的内容都彻底理解掌握了，那么在课堂上的教学才会胸有成竹，讲起课来才能行云流水，这样，学生的对知识的理解和掌握才会更好，学习效果才会更佳。

三、为跟上时代的发展，双语教学还要求老师分析和获取信息的能力

（1）在少数民族地区实行双语教学，教材的缺乏是老师们最为担忧的，而所利用的教材必须满足教学大纲的要求。在这种资源缺乏的情况下，要想及时了解各地区双语教学中所取得的优秀的成果，这就要求少数民族双语老师具备一定的获得信息的能力，以及获取信息后对信息的理解和分析能力，只有及时获取有益的信息，并且及时应用于双语教学中，该地区的教育才不会落后与其他地区；在信息的获取方面，老师可以利用因特网或其他局域网来及时收集与双语教学有关的热点，以及新型的专业报道，并积极引进到课堂中去供学生做课外资料参考，这对开阔学生的眼界、激发他们的兴趣以及求知欲都有着十分重要的作用。

（2）在教材的讲述过程中，由于汉语教学中教材中描述的篇幅较大，所以还要求双语老师具备从众多篇幅中抓住重点的能力，以及对教材中的重要内容的分析能力；在课堂的讲述过程中老师还应积极引进一些情境化因素，让如同学生身临其境，在学习中才会更胜一筹。老师是学生在学习道路上的引路人，所以，作为一名双语老师，具有获取和分析信息的能力是至关重要的，只有老师进行合理的分析与讲解，学生的学习效率和成果才会更好。

四、结语

综上所述，要想成为一名合格的双语老师，就必须具备较高的综合素质和教学水平；所以，要想让双语教学在少数民族地区更好更快的进行，就必须培养老师爱岗敬业、无私奉献的精神，只有具备了高素质的师资队伍，教学任务才能更好的进行，少数民族地区的学生才能如愿以偿，学得双语知识。

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