浅谈翻译教学在高中英语教学中的作用

李黎

【摘 要】新课标实施以来，针对高中英语教学的教材以及教学方法都进行了相应的改革，但是在实际的改革过程中，严重忽略了翻译训练对英语教学的促进作用。文章主要从高中英语教学与翻译教学之间的关系出发，论述了翻译教学对学生英语学习的影响以及高中英语翻译教学的教学策略。

【关键词】翻译教学；高中英语教学；促进作用

随着近年来新课改的推广和普及，高中英语教学教材以及教学方法都在一定程度上进行了更新，高中英语教学过程中尝试了各种流派的教学方法和教学理论。随着新课标的实施，学校开始重视对学生英语交流能力的培养，采用什么样的教学手段来促进高中生的英语应用能力是目前我们亟需解决的问题。翻译教学的出现为高中英语教学提供了一定的方便。

一、高中英语教学与翻译关系

翻译就是用自己的母语来对其他国家的语言进行表达，将它国语言信息展现出来的过程。翻译有助于不同语言之间的人相互获取信息，进而使二者之间得到交流，以达到相互了解、增进感情的目的。

对于高中阶段的学生来说，他们已经具有一定的英语基础，在词汇和语法方面也有一定的积累，对于使用英语的国家也会有一定的了解和认识，这些基本因素都为翻译教学提供了一定的前提条件。将翻译教学引入高中英语教学中，翻译教学能够促进学生对英语基础知识的掌握，在词汇、语法以及表达技巧等方面都会得到不同程度的积累，同时，高中生英语的“听、说、读、写”能力也会一定的提高，其也可以掌握更多的写作技巧，使写作能力也得到一定程度的提高。总而言之，高中英语教学与翻译教学之间具有不可分割的关系，在实际的教学过程中，二者相辅相成、相互促进。

二、翻译教学对学生阅读能力的影响

从表面看来。翻译教学与阅读能力之间没有直接的联系。甚至有人会怀疑：翻译教学过程中涉及到的主要教学内容是将英语转换为汉语，在此基础上再去对英语文章进行理解的教学方法是否可行。值得注意的是，翻译教学中的“翻译”指的并不是将英语翻译成汉语的过程，而是指在教学过程中锻炼学生的翻译能力，通过翻译能力的培养来提高学生对英语的应用能力的过程。翻译能力的培养对学生阅读能力的影响主要体现在两个方面：

第一，学生可以通过对英语句子的翻译过程，促进对英语句子结构的理解与分析。在实际的教学过程中，经常出现学生不明确句子成分的情况，比如说句子中的单词都认识，但是就是不明白说的是什么。学生对英语句子成分分析能力弱是高中英语教学中比较普遍的问题。而翻译教学的出现恰好能够使这个问题能到缓解。教师应该在实际的教学中有计划的训练和培养学生的翻译能力，尤其是应该重视长句和复杂句翻译能力的培养。

第二，翻译教学能够提供有针对性的翻译训练，使学生对句子深层含义的理解能力得以提高。翻译教学还能够促进学生将语言知识与非语言因素有机的结合起来，进而提高学生对英语文章的宏观把握能力，提高其对阅读文章的逻辑分析能力，对作者的弦外之音进行正确的把握。

三、翻译教学对学生词汇学习的影响

翻译教学在对学生进行翻译训练的过程中，既可以有意识的引导学生关注词汇词义的变化，促进其对词汇多重含义的掌握，还能够促进学生对英汉两种语言表达上的异同点，促进学生对英语词汇的理解。英语教学中汉式英语现象的出现主要是由于学生不能够对词汇进行准确的理解造成的。

四、翻译教学的策略

1.充分利用教学实例，培养学生基本翻译技巧和策略

高中英语教材中拥有大量的阅读资源，教师可以从课文或者阅读练习中找出几句典型的长句或者复杂句，为学生提供翻译训练的素材，教师应该充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用，引导学生对句子进行分析，促进其对句子分析能力的提高。

2.加大学生的词汇积累量

词汇是学习一门语言的基础，也是翻译教学的前提条件。在实际的教学过程中，教师应该着重于学生对词汇量的积累，提高其辨别词语之间的细微差别，对词汇的多重含义以及用法进行正确的把握，提高学生选词时的准确性和严谨性。比如英语中weep、cry、sob以及wail等都表达了“哭”的意思，而然它们之间却存在一定的差别，不同的语境下需要用到不同的词汇。比如说weep表示的低声哭泣的含义，sob表达了啜泣的含义，而cry则表达了放声大哭的意思，在“Hungry and cold，the little girl kept weeping”中则表达了饥寒交迫，小女孩不住的低声哭泣的意思。

五、总结

文章中首先论述了高中英语教学与翻译教学之间辩证关系，然后探讨了翻译教学对高中英语教学的促进作用，最后论述了高中英语翻译教学的教学策略。翻译教学在高中英语教学中对词汇教学、阅读教学以及学生英语写作能力的提高都有一定的促进作用。在实际的教学过程中，学校应该设置合理的课程安排，教师应该充分的利用教学实例想学生讲解翻译的技巧和策略。

参考文献：

[1]刘曌龙.翻译在高中英语教学中的运用现状研究[D].山东：鲁东大学，2013.

[2]张怡.将翻译教学引入高中英语课堂的研究[D].上海：上海师范大学，2010.

[3]孙宏英.教学翻译在高中英语教学中的应用调查研究[D].山东：鲁东大学，2010.