浅谈素质教育导向下城乡中学美术课实施策略

黄小红

【摘要】本文主要是从城乡中学美术课的几个方面来谈素质教育的。首先，通过写生课，培养学生观察能力、分析能力和描绘物体的能力，从而加强学生绘画技能。其次，通过美术欣赏课，加强学生对优秀美术作品的欣赏，提高认识及审美能力。在临摹课上通过对优秀美术作品的临摹，提高学生造型能力；并通过美术创作课，发展学生创造性能力，想象能力，提高审美修养。在实际教学中， 实施素质教育时，充分发挥美术课对学生素质教育的影响。

【关键词】城乡中学 美术课 素质教育

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0199-02

城乡中学美术课主要有欣赏课、绘画课、手工课、设计课四大类。其中绘画课又有写生、临摹、创作之分。在这些课上，教师不但要对学生进行技能训练，还要进行品德审美教育及提高实际应用能力的教育，全面提高学生素质。

一、要加强学生对美术作品欣赏、认识及审美能力的培养。

美术课本所选的作品大都是古今中外名作，不论是画面的构图、色彩、塑造等艺术处理技巧，还是所涉及到的政治、科技、建筑、社会生活、道德修养等内容，都有很大的代表性和巨大的艺术感染力。学生通过对它们不同角度的分析和欣賞，留下很深刻的印象，从而起到潜移默化的作用。学生通过欣赏，在认识形象的真理的同时，感染了情绪，在愉悦的情况下得到美的享受，起到“寓教于乐”的作用。因此，欣赏时可根据不同体体裁特点，让学生掌握不同方法。如欣赏历史名作要把着眼点放在作品的人物形象、道具、画面背景及笔法、技法、艺术手法等表现上，来分析作品是如何展现特定历史背景一存在的社会关系、阶级关系和历史矛盾的。从而使学生认识到作品的审美价值和历史价值。还可以让学生从不同的美术作品中认识不同时代、不同国家和民族的具体生动的生活情景，从而认识真理，认识历史，认识现实，提高学生认识事物的能力。

欣赏课涉及的内容广泛，表现形式手法各异。因而加强学生对美术作品欣赏能力的培养，是很有必要的，这对学生文化知识、历史知识及思想品德等方面的教育帮助很大。同时培养学生正确而深刻的美的观念，丰富审美经验，从新的角度和立场来观察、理解、体验生活与生命。

二、要加强学生绘画技能技巧的训练。

在美术教学中，要想使学生把绘画基础知识转化为绘画表现能力，就必须加大技能、技巧方法的训练力度，帮助学生掌握不同画种的方法和技巧。如画素描不但应注意画面构图、物体结构、比例、透视、空间、明暗等，还要考虑其内容，才能使作品具有形神兼备的效果；对于水彩、水粉等色彩画，除素描基本功外，还要掌握色彩性能，色调冷暖，画面干湿画法的应用，干湿程度的把握等；中国画还要掌握墨法、笔法的应用，墨与色的协调等各个方面。根据体裁不同，用笔、着色、纸质也不同。

写生时作品所描写对象的知识及作品形式，如它的构图、色彩、线条、韵律、布局、立体感的造型及风格样式等都应联系起来，整体感受与领悟，所以学生写生，能力要求是多方面的，如观察分析能力，对画面形式的感受能力，绘画过程中笔墨色的塑造能力，绘艺术语言中线、形、光、色彩的组织表现能力。由些看来，写生课是进行综合能力的一个重要内容，也是学生实际能力的一个体现，更是学生在理性的认识，感性的魅力下，能具体真实地感受现实生活意义的过程。

三、要加强学生操作技能的训练。

手工课是学生手工制作的主要训练方式，是摹仿、创造、加工，手脑并用的综合能力的体现，是学生立体创造思维能力、观察表现能力、高效记忆能力的表现，是把学生的抽象逻辑思维向具体形象思维转变的过程，是实际应用能力的最重要的表现方法之一。同时使其在制作过程中享受到艺术创造的乐趣，引起学生兴趣，引发求知欲，而求知又是素质教育中最基本的内容。

四、要强化学生创新及设计能力的训练。

创作课是学生综合能力集中体现的一个重要方面，也是培养学生创新能力的重要一环。一幅作品要创作或设计出来，尤其是好的作品，不但内容上要新颖，而且形式表现上也要做到与内容的完美统一。不论是色彩搭配，还是形象设计都是所学知识的浓缩，对社会生活中某些事物的认识、理解，并把它们用抽象的优美图案或变形的标志，和谐的色彩及不同的材料装饰的美感表现出来。这就需要在创作前对搜集的素材、写生及临摹作品的物景进行艺术加工，对所设计的作品从视觉感受、材料结构、形态、色彩、肌理、表面加工装饰及包装、宣传、展示上赋予新的含义，来适应人们审美情趣，满足生活需要，与消费者、欣赏者产生共鸣。因此，创作的同时也是学生分析并解决问题的能力、记忆形象能力、技术知识和经验及视觉评价能力、用艺术语言加工创作能力的表现，是学生健康、健全心理的表现，也是素质教育最终目标之一。

由此看来，美术课是集体认识、教育、审美于一体的综合教育。加强城乡中小学学生审美、认识、表现及应用操作等能力的训练，可以使其形成健康的审美趣味和正确的美学观念，提高学生欣赏美、感受的能力、从而使学生德智体美各方面发展。