注重初中语文阅读教学改革，加强学生情感体验

仇淑清

【摘 要】

初中语文教学改革需要得到阅读教学改革的支持。作为初中语文教学的重要组成部分，让学生在阅读学习中具有真实的情感体验，对于学生阅读学习深度的加深有重要意义。情感体验，作为一种重要的学习方式，需要被科学地融入到初中语文阅读教学中。

【关键词】

初中语文 阅读教学 教学改革 情感体验

【前 言】

初中学生的思想具有独立性，让学生在初中语文阅读学习中具有真实的情感体验，有利于调动学生的情感因素，让学生快速融入到阅读学习活动中。重视情感体验教学模式，教师需要关注学生独立思考能力的培养，让学生可以在丰富情感体验的推动下成为独立的阅读学习者。情感体验教学法具有一定的创新性，通过情感体验促进初中语文阅读教学改革，是阅读教学质量提高的重要方法。

一、注重初中语文阅读朗读学习，加强学生情感体验

初中语文学科，归根到底，是一门语言学科。在语文学习中，特别是在阅读学习中，朗读学习活动的开展是十分必要的。朗读的过程，是学生与文本进行互动的过程。学生于朗读中体会汉语言的韵律美，体会文章的情感美。朗读学习，使学生的视觉、听觉等多个感官得到调动，学生通过眼睛观察与发现汉字的结构美，通过耳朵来接收汉语言的节奏美，通过自己的朗读将二者结合起来，有利于学生深入到阅读学习中去。传统的初中语文阅读学习中，一些教师会错误地认为朗读是对课堂时间的浪费，不愿意组织学生进行阅读朗读学习，只关注阅读重难点的讲解。其实，学生在朗读的同时，会更好地理解一些特殊句式应用的意义以及其传达的情感。组织学生进行朗读学习，有利于其情感体验感的加强。

比如在讲解《济南的冬天》的时候，对于文章开头的这段话“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的”，学生通过朗读可以体会到济南的冬天在作者老舍心中的独特地位。通过朗读，学生认识到对于老舍来讲，济南的冬天那样神奇，那样美好，更容易站在作者的角度去理解文章，提高自己阅读的层次。

二、注重初中语文阅读情境创设，加强学生情感体验

情境创设，是一种重要的教学技巧。情感的形象性与真实性，有利于初中学生阅读学习兴趣的提高。在初中阅读教学中，教师可以通过真实情境的创设，将学生带入到与阅读内容中所描述的场景相似的情境中，让学生在最接近文章创作时的情境中体会作者的情感。科学技术的发展，给初中语文阅读教学中情境的创设提供了强大的技术支持。新时代的初中语文教师可以利用多媒体技术为学生创设情境，让学生的情感汹涌地迸发出来，引导学生对阅读内容有个性化的思考。

比如在讲解《口技》的时候，教师可以从网络平台上找一些相关视频或者图片。在阅读课堂中，教师用多媒体与学生分享这些视频与图片，让学生融入到阅读学习内容中来。图片的呈现，让课本上的文字变成了形象的图片，学生可以借助图片来更好地理解文章内容。而视频则在很大程度上调动了学生的学习兴趣，使学生静下心来，花心思去开展阅读学习。真实的情境，让学生身临其境，成为一个故事的观众，成为一个故事的参与者，加强学生的阅读学习情感体验。

三、注重初中语文阅读感悟表达，加强学生情感体验

无论是阅读教学，写作教学还是基础知识教学，语文教学的最终目的就是让学生具有汉语言应用能力，可以利用语言来进行日常交际，提高自己的表达能力。初中学生表达能力的提高，也是初中语文阅读教学的创新目标之一。学生可以将自己的阅读感受表达出来，就证明学生对阅读内容进行了思考，具有了个性化的情感体验。初中语文阅读教学改革的深入进行，要求教师关注学生在课堂活动中的参与性，肯定学生的主体地位。阅读教学中，教师要注重学生的思维运动，给学生开放的思考空间，不要用所谓的标准答案对学生进行限制。在阅读活动之后，给学生表达自我阅读成果的表达机会，促进学生通过表达来更为深入地融入到阅读内容中去。

比如在讲解《皇帝的新装》时，教师就可以在学习阅读之后，组织一次小型讨论会，师生共同参与。在交流中，一些学生说：“我觉得皇帝很傻，被两个骗子给骗了，我们一定要擦亮双眼，去相信应该相信的人。”一些学生说：“我倒是认为皇帝很有勇气，面对他人的质疑，一直相信自己，可能是一种愚蠢的勇敢吧。”教师也可以融入到学生的讨论中，与学生分享自己的看法。讨论活动中，学生们你一嘴我一嘴，大家以阅读文章为基石互相交流，表达自己对于同一阅读内容的看法，有利于学生全然融入到阅读课堂中。经过讨论，阅读学习效率大大提高，学生的主人翁地位得到肯定，情感体验感更强。

【结 语】

综上所述，无论是教师还是学生，在进行阅读学习时，都需要将自己的真情实感投入到阅读活动中。初中语文阅读教学活动，是培养初中学生情感与思想的重要活动。在教学中，教师利用情感体验教学来培养学生的世界观与价值观，促进学生体验阅读文章字里行间的情感，有利于当代初中学生综合素质的提高。

【参考文献】

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【6】林胜燕. 改革语文阅读教学，强化学生情感体验【J】. 考试周刊，2014