净化语言环境

孙伟

文学素养的培养不是一朝一夕的，是需要一点一滴浸润的。在这个过程中，语言的作用是极为重要的。如何在语言表达上为学生的文学素养的培养创设出一条有效的方法呢？

一、要逐步杜绝小孩子说脏话

一个人出口就是脏话连篇，绝不可能是有素养的表现，更提不上是文学素养了。所以这是基础。街头巷尾里，随时都可能会听到一些带有脏字眼的话语，更是把骂人当作是一种平常的口语表达。这样的环境影响了孩子的语言。所以教师一定要杜绝这一现象，至少在所管理的班级里不出现这样的语言。一点的脏字眼都是不可以有的。而谎话可是一时发现不了的，但是在长时间接触之后势必会露出本来面目的。所以要从最为基本的表达开始，帮助学生净化他们的语言表达。

二、杜绝孩子以改古诗为乐

每一首诗词都是作家的精心之作，为此我们应该怀着敬意的心去读。就算是学生们无法体会其中的深远意义，作为教师是应该引导学生怎样来读的，不光是读出诗的节奏与韵律，更是以什么样的态度来对待古诗。我发现有些人以对古诗的更改为乐，说是完全为了取乐也是不为过的。例如大家都熟悉的《春晓》这首诗，竟被改成“春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来耗子多，粮食渐渐少。”在觉得极其不顺耳之时就是痛心。流传下来的古诗都是经典，怎么可以让后来人这样糟践，把这样说的学生训了，然后明令禁止班级里学生不允许说一些这样篡改古诗取乐的言语。其实像这样篡改古诗的例子不少，我觉得这是对传统文学的一种亵渎，我觉得这不应该是一个文明古国该有的现象。

三、不许拿漫画语言代替正常的语言表达

到了二年级时，因为想引导学生乐于读书，所以不管什么书都可拿来读。又发现一些漫画，如《阿衰》《老夫子》等，里面也有一些不太符合学生的语言，被学生们奉为“名言”而传开来。同时，因为漫画的语言逻辑是内在，是在我们品味画面内容中自己来去形成的，所反映出的语句却不是一句一句承接而来，而且很多不是一句完整的句子，影响了学生们的语言表达，所以禁止了看漫画书，禁止去引用一些不成句子的语言。不过漫画书中也不乏优秀作品，如《父与子》可以看，并且引导学生自己把画面的故事完整地讲述出来，还要反复品味。

四、对影视剧中的特定语言不能一概而论

记忆里还有一件颇为深刻的事，就是在《爱情公寓》热播期间，学生们也把其中的一些台词用在了生活里，可是偏偏好的记不住，反倒是一些负面的。有一天阅读《风筝》一课，为鲁迅的作品，我就顺便也介绍了一下他的兄弟。其中，一提到“周建人”时，下边就有学生偷着笑。我感到奇怪，平时的课堂是很宽松的，但没有谁会这样不顾礼貌而出声的，于是就借故把话题就引到了刚才笑的同学身上，又顺势问了笑的原因。原来他们是看了《爱情公寓》，其中对胡一菲的那一段话就更为深刻了，所以只要听“jian”r的发音就会笑，并且也开始用这个字来嘲笑一些同学了。如哪个同学说话时带上了这个音的字，就会有学生毫无顾及地嘲笑。为此我很生气，当即明确了态度。那些娱乐的东西只是供我们一笑了之的，汉语博大精深，难道每一个字都要曲解其意吗？难道我们班同学的名字也是可以用来玩笑的吗？于是明令禁止，不允许在班级里出现影视剧里那些影视剧里的乱七八糟的台词，也不要因为看了点没用的大肆宣扬，要想说话，就说一些有点文化含量的话，至少不带侮辱性的语言。

其实有些话语是在特定的环境中产生，不是说完全不好，只是学生们在使用时有些过度，本来是用来教育人的，却用在了相互嘲笑、打闹时的不文明用语上。对此，我也会在规定之后耐心地给他们说明。我相信教育的作用就在于唤醒人类心灵中最美好的一面，这也是语文教学中最为重要的一点。由此开始进行文学素养的培养定会硕果可喜的。即使不够圆满，也会使学生们在语言表达上展现完全不同于他人的一面。