新课标Ⅰ卷阅读理解特点分析

段永华

阅读理解是高考英语试卷的重头戏，在各大题型中所占分值最多，也是我们丢分最严重的一个部分。从试题的设置看，无论是新课标Ⅰ卷，还是湖北卷，猜测词义题只有1道，主旨大意题新课标Ⅰ卷没有，湖北卷只有1道。所以说两份试卷阅读理解考查的重点都是细节理解和推理判断这两种题型。本文通过比较2014和2015年高考英语湖北卷和新课标Ⅰ卷的阅读理解题，来帮助同学们更好地了解新课标Ⅰ卷本题型文章的体裁、题材和设题特点。

题材&题型统计对比

新课标Ⅰ卷 A 应用文（240词）；伦敦运河博物馆的四场专题讲座的通知；细节理解题3道。

B 记叙文（340词）；冬季去外地过周末的感受；细节理解题1道，推理判断题3道。

C 说明文（215词）；介绍西班牙艺术家达利的作品即将在法国巴黎展出的情况；细节理解题2道，推理判断题1题；词义猜测题1道。

D 说明文（308词）介绍主题咖啡馆产生的背景和对消费者起到的心理治疗的作用。细节理解题1道；推理判断题3道。

七选五阅读 说明文（286词）；介绍三种帮助我们重新建立信任关系的策略。

湖北卷 A 记叙文（385词） ；介绍英国达特穆尔草原的马驹保护项目；细节理解题3道，推理判断题1道。

B 记叙文（366词）；介绍美国一对夫妇的田园生活；细节理解题2道，推理判断题1道；词义猜测题1 道。

C 说明文（359词）；荷兰北部城市的兴衰与发展；细节理解题3道，推理判断题1道。

D 说明文（358词）；宇航员在太空生活遇到的各种问题；细节理解3题；推理判断题1道。

E 说明文（344词）；介绍一本新书的内容；推理判断题4道。

2015年湖北卷阅读理解文章的总长为1810多个词，新课标Ⅰ卷和新课标Ⅱ卷的四篇阅读理解总词数都在1100～1200词之间，加上“七选五阅读”的文章总词数则在1400左右，略低于湖北卷阅读理解总篇幅。

从文章的话题特点看，说理论经（介绍对人或事的看法）、人物传记、短篇故事、史地文化、职业生涯、心理成长、科技发展、数码时代、自然生态、艺术人文等，这些是历年高考英语阅读理解语篇选材的特点，也是教材课文中常见的话题。其中，近年全国卷每年都有一篇是广告应用文，而湖北卷自从自主命题以来基本上没有出现广告类的阅读理解。

题型特点

细节理解题 考查对具体事实的认定，要求考生理解阅读材料中的某一具体事实和细节。在解答事实认定类细节理解题时我们需要排除干扰项。细节理解题干扰项的特点有：

是原文信息，但不是题目所要求的信息；

符合常识，但不是文章内容；

与原文内容相似，但在某个细节的陈述有变动；

意思与原文的叙述大相径庭或完全相反；

部分正确，部分错误。

在解答事实认定试题时，我们首先要锁定试题所涉及的内容在文章中的位置。这时可用寻读法，即先读题，再带着问题快速扫描短文，找出与问题相关的词句，再对相关部分进行分析对比，找出正确答案。

例1 （2015年高考新课标Ⅰ卷·阅读理解B） Swimming pools， wine tasting， and pink sunsets （at normal evening hours， not 4 in the afternoon） filled the weekend， but the best part—particularly to my taste， dulled by months of cold-weather root vegetables—was a 7 a.m. adventure to the Sarasota farmers market that proved to be more than worth the early wake-up call.

What made the authors getting up early worthwhile？

A. Having a swim.

B. Breathing in fresh air.

C. Walking in the morning sun.

D. Visiting a local farmers market.

解析 D。考查细节理解。根据题干的关键词early和worthwhile，我们把答案锁定在第一段的最后一句：早上7点去Sarasota的农贸市场，这使一大早被叫醒（early wake-up call）变得值得了。因此选D。

推理判断题 高考阅读理解试题中考查推理判断的试题包括考查对文中某一长难句中具体细节的推断、文中涉及的事件之间因果关系的推断、根据语篇的行文和用词特点来判断文章的来源与读者对象，以及判断作者的写作意图或对中心话题的态度倾向。题目类型主要包括：

1. 对细节的推断

细节推断要求考生根据语篇内容推断具体细节，如时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。一般可根据短文提供的信息，或者借助生活常识进行推理判定。

2. 对因果关系的推断

要求考生根据已知结果推测可能的原因。同学们要正确把握文章的内涵，理解文章的真正含义。

3. 对文章来源或读者对象的推断

推测文章来源或读者对象要求考生具有一定的常识，要对新闻、童话、广告、教材、说明书、旅游指南等体裁内容和形式上的特点有基本的了解。

4. 对写作意图的推断

要求考生根据文章的论述，推测作者的写作意图及运用某种写作手法的目的。这种题型要求同学们不但能理解文章的内容，同时还要具备对作者阐述问题的写作方法进行归纳总结和分析的能力。

5. 对态度倾向的推断和评述性推断

考查考生是否了解作者或文中人物对某事物的观点态度。此类试题要求考生在正确理解文意的基础上，对作者或文中人物的观点或倾向进行分析辨别。做这一类题时一定要留意：

1. 正确把握字里行间的意思，切勿用自己的观点代替作者的观点；

2. 留意表达感情、态度观点的词语，以及作者的具体措词；

3. 结合自己积累的英语国家的文化传统、风俗习惯等背景知识来判断。

解题方法

1. 排除干扰项

一般来说推理判断试题的干扰项主要有下面几个特点：

（1）推测意义与文章表层意义有区别：

干扰项与文章内容有细微区别，而同学们往往忽略了这些细微的表达上的差异；

干扰项与文章某处的叙述一样，但实际上是两个互不相干的陈述；

干扰项是文章直接言明的内容，这不是推理判断得出的信息，因此不是正确答案。

（2）张冠李戴：把作者的观点与文中他人的观点混淆在一起，比如题干问的是作者的观点，选项陈述的是他人的观点；

（3）答非所问：考生根据文章内容作出了正确的判断，但是所选的正确判断却不是试题所考查的内容；

（4）偷梁换柱：干扰项使用了与文中某句话相似的句子结构和陈述，但在关键地方换了几个单词，从而改变了句意；

（5）无中生有：干扰项的叙述在文中没有提到，或与问题没有任何联系；

（6）鱼目混珠：利用文中某个词句的字面含义作为干扰项，以混淆其在文中的真正含义。

例2 （2015新课标Ⅰ卷·阅读理解C） The visitor will enter the World of Dali through an egg and is met with the beginning， the world of birth. The exhibition follows a path of time and subject with the visitor exiting through the brain.

30. How are the exhibits arranged at the World of Dali？

A. By popularity. B. By importance.

C. By size and shape. D. By time and subject.

解析 D。本题考查对细节的推理判断。文章说参观者从一个蛋壳形的物体进去，最后再从一个大脑形状的物体中出来。试题询问的是里面的展品编排的特点，因此我们要注意寻找与试题相关的信息：文章说展览是按照时间和题材的顺序（a path of time and subject）排列的，因此选D。本题考生易错选C，文章说游客通过一个蛋状物进去，从大脑状的物体中出来（exiting through the brain），这些信息说的是游客进去和出来的情况，而本题问的是里面展品的编排，考生错选C就是因为没有准确理解试题所考查的内容，答非所问。

因此，在解答推理判断题时要注意读懂题干的问题，并快速锁定文章相关内容，注意提防某些根据文章内容是正确的，但不是试题考点的选项。

2. 分析长难句

对细节理解试题和推理判断题的考查常会涉及长难句的理解。命题人在命题时，首先会考量文章中可能给考生的理解带来麻烦的语句，这些语句就是命题的“题眼”。文章中的长难句，主要是以复杂的从句或增加句子成分的形式出现的。比如前面列举的这个句子里有过去分词短语dulled by months of cold-weather root vegetables修饰名词my taste，说的是作者在冬季因为长时间吃根类蔬菜，味觉已经变得迟钝。

我们之所以在细节理解和推理判断试题方面丢分多，一个主要原因就是对文中的长难句理解不透彻，这是我们在平时阅读理解训练中要突破的一个“瓶颈”。要突破这个“瓶颈”，我们可以从以下几个方面着手：

（1）确定句子主干，即找出主句的主谓宾（或主系表）；

（2）把主句之外的从句的引导词用符号圈起来；

（3）找出从句的谓语结构、非谓语动词、介词短语等；

（4）分析这个长句中繁杂的定语、状语等成分与句子各成分之间的逻辑关系；

（5）注意插入语、固定搭配等成分。

例3 （2015年高考新课标Ⅰ卷·阅读理解C） There is also LEnigme sans Fin from 1938， works on paper， objects， and projects for stage and screen and selected parts from television programs reflecting the artists showman qualities.

这是个单句，没有使用任何从句，但是句中使用了and连接并列成分，过去分词和现在分词作定语等结构，使这个句子内容显得不太好理解，这样的句子自然就成为试题的题眼了。

本句句意为“（画展中）还有1938年创作的《LEnigme sans Fin》，在纸上创作的画作，工艺物件，为舞台和电影荧幕设计的工程，以及电视节目中节选的片段，这些都反映出画家的表演特质”。针对此句的试题如下：

Which of the following best describe Dali according to Paragraph 1？

A. Optimistic. B. Productive

C. Generous. D. Traditional.

解析 B。推理判断题。第一段在介绍艺术家的展出作品时说，展品中有他当代和1938年的画作，有他在纸上创作的作品，各种物件，还有他的舞台设计、屏幕设计的项目，以及电视节目中的节选，从这些叙述可以看出，这个艺术家的作品涉猎的范围很广，而“乐观的、慷慨大度的、传统的”都在该段没有任何描述。

阅读理解的能力不是教出来的，主要靠我们养成阅读的好习惯，以及大量的阅读训练。在解答试题时我们要注意避免“单凭主观臆断，忽视逻辑推理”，提防“信息错位，忽视题干”，切勿“断章取义，忽视语篇”。只有通过扎实的训练，养成良好的阅读习惯，才能在阅读理解部分立于不败之地。