能力本位教育理念下高职英语课程模式构建思考

黄蓓

摘 要：高职英语应以能力本位教育理念为核心，达成培养高职学生就业所需要的综合素养，这需要构建以能力为本位的高职英语课程模式。本文在阐述能力本位教学内涵的基础上，从深化教材改革、优化教学方法、提升教学专业化水平、加强师资建设等方面积极思考能力本位教育理念下高职英语课程模式构建的方法。

关键词：能力本位教育；高职英语课程；模式构建

在高职教育改革中，关注度较高的话题就是高职英语课程模式的改革，通过对目前我国高职英语教学现状进行调查研究发现，在众多的教学模式中基于能力本位的高职英语课程模式效率最高、教学效果最好。所以，高职英语教学应该以能力本位教育理念为指导推进课程模式改革，以企业的实际需求为依据，以提高学生英语实际应用能力为目标，为社会培养符合需要的合格人才。

一、能力本位教学内涵

能力本位教学（Competency Based Education，简称CBE），指的是学生能力目标的确定和教学的开展要以职业岗位的需要为依据。它是以从事某一具体职业所必需具备的能力为出发点，分析社会发展对英语人才的需要，进而总结出高职英语学生应该具备的岗位能力，确定人才培养目标。能力本位教学主要特征如下：首先，具有明确的教学目标，可以针对职业能力需要展开教学，操作性较强；其次，在职业分析的基础上进行课程内容设置，注重职业技能实践训练，实现高职英语课程体系的创新；第三，突出学生在高职英语教学中的主体地位，以学生为中心展开教学活动，针对学生的能力和水平，因材施教，实施个性化教学；第四，能够及时反馈教学成果，对学生的评价更为客观。

二、能力本位教育理念下高职英语课程模式的有效建构

（一）深化对高职英语教材的改革

教材是语言教学最重要的载体，直接影响教学效果。当前，高职英语教学目标是提升学生的综合素质和能力，以适应未来工作的需要，为专业学习和就业奠定基础。但是，现在高职英语使用的教材缺乏针对性和专业性，对学生未来就业帮助并不明显。所以，要推动高职英语教材的改革，提高教材内容的针对性和独创性。不同的专业对英语教材的要求是不一样的，高职院校要根据不同专业的特点和对英语技能的要求，以实用、够用为原则选择符合本专业学生需求的教学内容。要实现根据专业岗位需要设置高职英语教学内容，可以通过派遣学生到本专业代表性岗位学习实践来实现，分析职业发展对英语的需求，并以此为依据选择教学内容来编制教材。

（二）促成高职英语教学手段与方法的优化

高职英语教学必须突出针对性，要根据学生实际情况组织教学活动，教师应充分把握学生英语学习能力，结合职业化培养目标，在学生英语实际应用能力层面改革教学手段与方法。一般来说，在识记、背诵和默写等传统教学手段的基础上，要适当融入多媒体课件、情景布设等现代教学手段，从而显著提升高职英语教学的趣味性与有效性。在组织教学活动的时候，教师应注重调动学生主观能动性，促使学生依托合作学习、自主探究等方式，提高学生英语口语和写作等应用能力。此外，为了强化教学实践性，进而通过校企合作的方式，给高职学生提供实践机会，在具体工作演练和实际操作中增强英语应用能力，为学生顺利实现就业奠定基础。

（三）提升高职英语教学专业化水平

高职英语教学首先要考虑的是学生学习英语的目的和英语水平。高职英语教师要注意，以学生的专业和未来要做的工作为依据选择教学内容，最大限度的提升英语技巧在未来工作中的利用效率，以此来激发学生对高职英语的兴趣和学习的积极性。在义务教育阶段，学生已经打下了坚实的英语基础，所以，高职英语教学应该减少基础知识的教学，将专业英语知识作为教学的重点，并通过不断的练习培养和提高学生对英语的实际运用能力。高职英语的教学内容要与学生的专业方向和培养目标紧密联系，这样才能有效提升高职英语的教学效果。

（四）加强高职英语师资队伍建设

教师是教学行为的组织者，同时也是知识的传授者，教师专业化水平直接影响高职英语教学效果。目前高职英语教师年轻化现象较明显，这些青年教师学历较高，具有先进的教学理念，勇于尝试多种新颖的教学方法，但教学经验还有限，在具体教学问题的处理方面还有欠缺。为了更好的贯彻能力本位教育理念，打造能力本位教学课程，高职院校应给予青年教师更多的培训机会，使他们到国内外知名大学进修和深造，促进青年英语教师达到硕士化的要求，整体提升青年教师的专业素质。高职院校还应积极引进优秀的外籍教师，坚持“引进来”和“走出去”相结合的方式，密切与兄弟院校及涉外企业的交流合作，从而加快高职英语教师专业化建设步伐。当然，高职院校也应采取适当的激励机制，如出国深造、升职加薪等方式，从而培养高素质的英语教学人才。

总之，就目前的情况看，英语课程模式改革已成为高职院校所面临的重要问题，学校应根据具体学生培养目标，组织专业教师进行课程和教学内容设置，以学生为中心，优化教学效果，适应学生个人发展的需要，有助于突出高职英语教学的特色，从而培养出符合就业需求的优秀人才。

参考文献：

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：清华大学出版社，2007.

[2]霍焱.能力本位教育在高职英语教学中的应用[J].求知导刊，2014（14）.

（作者单位：江西外语外贸职业学院）