基于人才培养的育人环境创建研究

魏刚

摘 要：给学生创造一个温馨、和谐的学习和生活环境，建立和谐、民主、开放的班级管理制度，用真诚的师爱去影响和感化学生，激励学生，这些都有利于学生健康快乐地成长。

关键词：温馨；和谐；民主；真诚

中图分类号：G451.6；G635.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）08-0021-01

一、创造良好的班级环境，营造浓郁的班级氛围，让学生拥有一个温馨的学习生活环境

给学生创造一个良好的学习生活环境，给任课老师创造一个舒适的授课环境，此项工作是我接班的首要任务。我和同学们共同出谋划策，尽可能地考虑到每一个细节。通过大家的共同努力，我们这个温馨的“家”就建立起来了。当我们看到那干净、洁白的窗帘，整齐的桌套，窗台上那生意盎然的鲜花，墙壁上励志的条幅和牌匾，便有一种成功感在每个人心中油然而生。同时同学们感受到更多的是一种温馨，一种力量，一种使命感。另外我们还充分利用班级墙报这块文化阵地，用“真诚、责任、努力”来作为我们的班训，用“直面挑战、畅享成长”作为我们班级的口号。并教育学生从思想和行动上时刻要求自己，努力做一个好学生。

一个温暖的集体会温暖每个人的心，会让同学们的心紧紧相连，深深地扎根于班集体这块土壤。作为班主任为学生营造一个和谐、温暖，有着浓郁文化氛围的大家庭，使同学们感受到班级不仅是我们共同生活学习的大家庭，更是提升每个同学的精神品格、获取不断进步的“精神家园”。

二、建立和谐、民主、开放的班级管理制度

班级管理是一项非常重要的工作，魏书生说过：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。所以，我每接手一个新的班级，首先就是做问卷调查，然后根据每个学生的特点建立民主且有说服力的班委会，除此之外我还为学生设置了多种岗位，如花管员、灯管员、班级物品管理员、学科联络员、卫生监督员等。让每个学生都有机会上岗“施政”，拥有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过这些管理方式，既能够指导学生进行自我教育，又能够让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。

三、用真诚的师爱感化学生，用良好的言行影响学生，用热情的鼓励激励学生，用耐心的说服去征服学生

教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。” 爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。因为教师载着爱和信任的眼波，哪怕仅仅是投向学生亲切的一瞥，幼小的心灵也会感光显影而映出美丽的图像。

爱学生，就要理解学生，用一颗真诚的心去宽容每一个学生。爱学生，就要懂得宽容孩子的缺点和弱点，在宽容中给学生进步的阶梯，让他萌发进步的心理，树立奋发向上的信心。初中阶段学生的身心都发生了微妙的变化，他们好奇、叛逆、很容易犯错，也很容易走极端，针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵。H，父母常年在外打工，他寄住在大姨家，虽素质很好，但由于寂寞和青春期的懵懂，他喜欢上了班上的一个学习成绩优异的女孩，他多次给那个女孩写纸条表达爱意和思念之情，可是女孩却对他置之不理。他很苦恼，上课无精打采，经常走神，成绩明显下降，脾气似乎也变得暴躁。我知道后并没有去指责他，而是耐心地观察他的一举一动。多次利用休息时间去他家里，像朋友一样和他推心置腹地谈中学生早恋问题，慢慢地他终于打开心结，重新振作了起来，并全心投入到学习当中。当时家长很不理解我，认为我纵容他，这样的问题是不应该这样软办的，可是在以后的几次考试中他的成绩一次比一次好。由班级的27名竟然上升到班级第7，成了班级学习骨干。家长看到这样的成绩，脸上露出满意的笑容，并拿着礼物到我家感谢我，我婉言谢绝了。

俗话说：“亲其师，则信其道，信其道，则循其步。”这就是我们经常说的言传身教，为人师表。教师个人要具备较好的人格修养，才能够以自己的实际行动来感染学生。每一天，不管自己的心情如何，我在学生面前都是微笑的，开心的，让学生能够感觉到每一天都是新的，都应该轻松地去面对。学生们的学习是艰苦的，但是作为老师，如果自己的心情言行能让学生轻松地对待学习，轻装上阵，学生是很感谢你的。要让学生都明白这样一个道理，“遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观向上地面对每一天”。

在对待学生的教育问题上，对犯错误的学生我能进行耐心、细致地教育和正确引导，我始终站在学生的位置上看待问题，分析问题，公平、公正地对待每一个学生，每一件事。允许他们犯错误，也给他们改正错误的机会。而不是因为一件事就对一个人给予否定，要用他自身的闪光点来教育他，让他从内心深处，实实在在地去认识存在的问题，进而才能主动地而不是被动地改正错误。教孩子一年，就要替他想一辈子。如果你能宽恕他一次，也许会改变他一生。你送出的是真情，收获的就会是更多的真心回报，每当此时，我总会有一种幸福的感觉充盈心头。

我愿意与大家分享这样一段话：教育需要激情，需要全身心的投入和无私的奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇；教育需要活力，需要以年轻的心态昂扬地工作。

参考文献：

[1]陈素霞.课堂教学中的心理教育初探[J].安徽工业大学学报，2001（01）.

[2]毛豪明，韩传信.西方情感教育思想对我国的影响论析[J].安徽教育学院学报，2007（02）.