小议提高初中化学课堂教学趣味性的有效策略

唐明伟

【摘 要】营造趣味课堂是提高课堂教学有效性的一个重要途径，初中阶段学生刚刚接触到化学学科，因此教师在教学的过程中营造趣味课堂，能够有效培养学生对化学学习兴趣，使学生在初中阶段打下良好的化学基础。

【关键词】初中化学 趣味课堂 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.140

现代教学注重提高课堂教学的有效性，因此教师在教学过程中应该将有助于提高课堂教学有效性的方法与课堂教学结合起来。在现代教学中能够提高课堂教学有效性的方法有很多种，而提高课堂教学的趣味性不仅能够使课堂教学变得更加高效，同时还能够有效提升学生的学习兴趣。本人作为一名初中化学教师，在实际的教学中也注重提高课堂教学的趣味性，结合实际的教学经验，在文中谈几种能够提高初中化学课堂教学趣味性的方法，希望使化学课堂教学质量更上一层楼。

一、教师掌握多种能够提高化学课堂教学质量的方法与技巧

为了提高化学课堂教学的趣味性，现代教学对师生在课堂教学中的角色进行了全新的定位，教师肩负着对课堂教学进行组织与管理的作用，因此是否能够营造趣味课堂，关键就在于教师能否通过有效的教学方法与技巧的应用，使课堂教学妙趣横生。在实际的教学中我们不难发现，并不是每一个教师都具备较高的提高课堂教学趣味性的方法与能力，因此教师只有在教学的过程中不断学习一些有助于提高课堂教学趣味性的方法与措施，才能进一步提高教师教学的趣味性。

本人认为教师一方面可以借鉴他人提高课堂教学趣味性的方法与技巧，例如教师可以观看一些有助于提高课堂教学趣味性的书籍，从中借鉴一些能够运用于课堂教学的方法与技巧；另一方面，教师应该结合学生的实际情况提高课堂教学的趣味性，教师提高课堂教学趣味性的目的是使学生在学习的过程中能够感受到更多的快乐，进而更好的调动学生的学习激情，因此教师只有将学生感兴趣的话题运用于课堂教学，才能收到良好的教学效果。

二、通过多种教学方法的运用提高课堂教学的趣味性

在教学实践中发现，教师在提高初中化学课堂教学趣味性的过程中，通过对多种教学方法的运用，能够收到良好的教学效果。教师在教学的过程中采用单一的教学方法，整个课堂教学就宛如一个平静的湖面，没有任何涟漪，因此学生的学习激情自然难以被有效调动；而教师在教学的过程中将多种多样的教学方法运用于课堂教学，就使原本平静的湖面泛起了涟漪。当然在实际的教学中我们不难发现，教师并不是将多种多样的教学方法运用于课堂教学，就一定能够收到良好的教学效果，这就需要教师恰当的对多种教学方法进行应用。

为了使教师通过多种教学方法的运用达到提高课堂教学趣味性的目的，教师应该掌握一些有助于提高化学课堂教学质量的方法与技巧，进而将多种教学方法与课堂教学结合起来，使学生能够更加轻松愉悦的进行学科学习，同时也使课堂教学更加具有趣味性。例如：教师在对学生进行一个比较复杂的化学问题讲解的过程中，传统教学中教师直接将问题的答案告诉学生，这并没有改变课堂教学枯燥的氛围；而教师通过多种教学方法的应用，对于一道比较复杂的化学问题，教师组织学生展开小组讨论，这就使课堂教学显得异常活跃，大大提高了学生的学习激情，进而使整个课堂教学也变得更加高效。

三、通过改变教师的教学语言提高课堂教学的趣味性

教师的教学语言对课堂教学的趣味性也产生重要影响。教师的教学语言不仅是知识传递的途径，同时也是教师的思想与学生的思想进行沟通与交流的重要桥梁，因此教师的教学是生硬还是生动幽默直接影响到课堂教学氛围，进而影响到课堂教学是否有趣。教师如果在教学的过程中运用生硬的语言进行化学知识点的讲解，会从听觉上给学生带来一定的压力，使得学生的神经处于比较紧张的状态，从而影响学生对知识点的学习，同时教师在教学的过程中语言生硬，自然不利于提高课堂教学的趣味性，也难以有效吸引学生的学习兴趣。

而教师在对学生进行化学知识点讲解的过程中，如果采用生动幽默的语言，那么就能够使学生的精神处于一种轻松愉悦的状态，自然学生的学习效率提升，同时教师生动幽默的语言也能够使学生切实体会到化学学习的乐趣。教师的教学语言是一门艺术，教师可能在日常的教学中教学语言并不是那么生动幽默，但是只要教师注重在教学实践中不断提升自身教学语言的艺术性，那么教师的教学语言就会变得十分生动幽默，进而达到提高课堂教学趣味性的效果。

四、通过师生之间的有效互动提高课堂教学的趣味性

提高化学课堂教学趣味性的方法有很多种，化学作为一门自然学科，初中阶段学生进行化学知识点的学习比较基础，因此教师的教学难度并不大，这就为教师将更多有助于提高课堂教学趣味性的元素运用于课堂教学提供了便利。其中加强课堂教学过程中师生之间的有效互动，是能够提高课堂教学趣味性的一个重要途径。

教师在教学的过程中要积极的与学生进行互动，例如教师可以针对教学的内容巧妙的设置一些化学问题，引导学生进行思考，在思考的过程中如果学生遇到困难，教师可以及时进行指点，最终使学生通过个人的努力找到问题的答案，这就使学生既收获了自信，也体会到更多化学学习的乐趣，因此学生也会体会到化学课堂教学的趣味性。

五、将化学理论知识的教学与实际生活结合起来提高课堂教学的趣味性

化学是一门与实际生活联系十分密切的学科，因此教师在教学的过程中应该实现理论知识教学与实际生活的有效结合。在提高课堂教学趣味性的过程中，教师也应该注重实现理论知识与实际教学的有效结合。初中阶段学生进行的是基础化学知识的学习，因此与实际生活的联系更加密切，教师应该积极地去观察生活，从生活中发现一些有趣的并且与教学内容联系密切的素材，并以此为载体对学生进行知识点的讲解，能够有效调动学生的学习兴趣，使课堂教学变得更加有吸引力。教师不仅要在教学的过程中将理论知识的讲解与实际生活结合起来，同时还要引导学生去观察生活、思考生活，真正发现化学学科的学习乐趣。

本文介绍了几种能够有效提高化学课堂教学趣味性的方法与措施，希望对教师提高化学课堂教学的趣味性有一定的帮助。只有提高了化学课堂教学的趣味性，才能使学生对化学学习产生浓厚的兴趣，进而更好的提高课堂教学的有效性。