传媒英语双语教学的实践与思考

【摘要】传媒英语课程教学归属于英语教学的一个分支，在传媒英语教学过程中实现双语教学显得非常重要。本文在分析传媒英语课程实现双语教学的重要性的基础上，进一步对传媒英语双语教学具体实现进行探究，希望以此为传统英语双语教学的强化提供具有价值的参考凭据。

【关键词】传媒英语 双语教学 重要性

一、引言

对于双语教学来说，属于非英语国家的一项重要教学内容。由于瑞典、芬兰以及新加坡等国家对人才的迫切需求，因此非常重视双语教学。随着我国社会的发展，也对双语人才非常重视。因此，做好传媒英语双语教学便是一项极为重要的工作。鉴于此，本文对“传媒英语双语教学的实践与思考”进行论述具有较为深远的意义。

二、传媒英语课程实现双语教学的重要性分析

传媒英语教学指的是，在课堂教学过程中，教师作为教学的引导者，合理应用汉英两种语言进行教学，并在教学过程中将传媒最为介质，进一步使师生均能够充分英语两种思维模式进行学科的学习及研究。对于双语教学来说，不只是在课堂教学过程中进行两类语言的课程学习，而是在学习两类语言的基础上，并将两类语言作为教学的媒介，进一步使学生能够将两类语言融会贯通，真正达到优化学习的目标。在传媒英语教学过程中，需要对教学目标加以明确，首先需考虑学生学习英语的能力，其次是考虑学生英语的听说能力。然后在此基础上，扩充传媒专业词汇量，以供学生学习；让学生对英美文化背景加深了解，并对各类报刊文章进行阅读。另外，让学生多阅读英美经典名著，从而提升学生的英语学习水平。从整体层面而言，上述学习目标要想得到有效实现，借助双语教学能够起到事半功倍的效果。在双语教学的基础上，能够激发学生学习积极性，使学生更加容易进入学习课堂。同时，能够根据学生的英语水平，在适当的情况下实现汉语与英语的转换，使学生更易接受此类教学方法。针对传媒英语课程实现双语教学的重要性，积极开展此项工作便显得极为重要。

三、传媒英语双语教学具体实现探究

结合上述分析，认识到传媒英语双语教学具备非常重要的意义。因此，在积极开展此项教学工作当中，便需要融入有效的教学方法，同时借助现代化教学手段，从而为传媒英语双语教学质量的提升提供良机。鉴于此，本人认为，需从以下方面加以完善：

1.融入过渡式双语教学法。对于英语水平低的学生来说，采取过渡式双语教学法具有非常重要的价值作用。该教学法主要是把英语视为第二语言教学，同时将学科式双语教学与第一语言教学充分融合起来的一类新型教学方法。在采取此类教学方法过程中，可应用英文教材，在讲课方面，主要采取汉、英结合的讲课方式，并对学生提供与教学内容相关的英文报刊等素材，让学生在阅读所提供素材的基础上，使其词汇量、阅读能力得到有效强化。

2.融入沉浸式双语教学法。沉浸式双语教学法又细分为完全沉浸与部分沉浸。主要让学生沉浸在英文学习当中，从而达到提升英语水平的目的。基于传媒英语教学期间，倘若应用沉浸式双语教学法，需对原版英文教材加以应用，并采取英文授课的方式，适当地进行英文讨论，从而使师生之间的互动得到有效强化。为了达到沉浸学习的目的，教师需擅于创设课堂情境，使学生能够快速，且完全地融入到课堂学习当中。在英文课题讨论过程中，可以学生英语水平为参考标准木匠学生合理分成几个小组，组内成员进行讨论，讨论后进行课题总结。整体来说，在整个教学环节，教师需扮演引导者的角色，活跃课堂气氛，抓准时机合理转换汉英语句，并融入幽默的语言，从而使学生完全沉浸在传媒英语双语学习过程中，进一步为学生双语学习能力的增强打下扎实的基础。

3.借助多媒体技术提升双语教学质量。有学者曾提到“拿来主义适于在双语教学中应用”，随着科学技术水平的提升，将高新科技融入到教学工作当中，能够使学生学习的积极性得到有效提升。其中多媒体教学被广泛应用到各大学校各个学科教学过程中。为了提高双语教学的质量，便可以充分利用多媒体技术。我们知道，现状下有很多新闻英语具备大量的视听资源，例如《BBC新闻英语》、《CNN视听现场新闻英语》等。教师便可以收集这些资源，从中截取与传媒英语双语教学相符合的资源，进一步借助多媒体技术展开双语教学，这样不但充足了双语教学的内容，而且在多媒体的融入下，还能够提高学生参与双语教学的积极性，从而使学生更易理解双语教学内容，进一步为双语教学质量的提升提供良机。

四、结语

通过本文的探究，认识到传媒英语课程实现双语教学具有多方面的价值作用，因此积极开展此项教学工作便显得极为重要。然而，这是一项系统化的工作，不能一蹴而就，需要从多方面进行完善，如融入过渡式双语教学法与沉浸式双语教学法，并借助多媒体技术展开双语教学。相信做好以上这些，传媒英语双语教学质量将得到有效提升，进一步为传媒英语整体教学水平的提升奠定尤为坚实的基础。

参考文献：

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作者简介：曾涓涓，女（1981.2—），汉族，四川成都人，硕士，讲师，研究方向：英语语言文学、英语语用学。