自然拼读法在小学英语教学中的灵活运用

李炳宽

摘要：随着新课改不断推行，小学英语教学课本教材内容更加重视对小学生英语单词量的掌握。小学英语教师针对新课改内容，加强对小学生英语单词量掌握的教学指导。分析自然拼读法在小学英语教学过程中的重要性及应用方法。

关键词：英语课改 自然拼读法 教学应用

为了适应新课改要求，小学英语教学过程中，将应用自然拼读法运用到小学英语教学过程中。通过自然拼读法的应用，再结合小学生自身的实际情况，进一步提高小学生英语的学习效率，进而达到提高教师的教学质量的目的。

一、自然拼读法在小学英语教学中应用的重要性

小学英语教学过程中，教师可能会遇到很多的问题。比如英语字母由于和语文里面的拼音很相近，再加上小学生的认知能力还没有那么高，使得学生很容易将二者弄混淆。那解决这一问题最好的办法就是使用自然拼读法，它可以有效的纠正学生的发音，从开始就杜绝了学生用拼音来标注英文单词的现象。另外，自然拼读法作为英语学习的入门基础，还有助于提高学生的读写能力，提高学生学习语言的技能。最后，自然拼读法也使得教师在教学过程中轻松的将所学知识教授给学生，达到提高教学质量的目的。

二、自然拼读法在小学英语教学中的灵活运用

1.音素教学

英语教师首先是教会学生掌握26个英文字母的发音及书写。因为有汉语拼音的基础，对于英文字母的学习较简单一些。然后是通过大量的复习拼读练习熟练掌握所学内容。单个的字母掌握后，就进行组合字母发音的教学，可以通过一些拼读游戏等方法，加深对字母组合发音的准确的记忆。

2.拼读教学

通过教师详细的讲解字母发音，相信学生基本都掌握要点。那么，接下来就需要进行组合拼读教学了。这一步需要学生在掌握字母发音的基础上培养学生的读音能力。学生好的读音能力是未来阅读和口语水平的基础。教师在教学过程中，拼读可以从简单的两个读音开始，循序渐进进行三个联合读音的训练，最后再慢慢过渡到多个音节放在一起进行拼读。例如，s-o-so，s-o-n-son，s-o-n-g-song等。

3.特殊单词教学

经过以上的教学时段，相信学生应该掌握了一定的拼读基础和简单单词的积累。接下来对于特殊单词的教学，需要教师进行不规则单词的重要讲解，如put、have、live等。对于不规则单词教师要加深学生的记忆，并且进行说明并不是所有的单词都适合于自然拼读法，而还有特例单词存在，那对于特例单词我们需要加深记忆。

4.适时进行阅读教学

在前面教学学生拼读能力以及拼写能力，是为了让学生能达到见到单词可以读出了，并且听到读音能够写出来的效果。在此之后，要训练学生的阅读能力，通过大量的单词组成的文章，熟悉语法，培养语感语意，最终达到听说读写全能的目标。刚开始的阅读教学也是从简单的绘本开始，因为绘本单词少，信息量少，故事情节符合小学生的生活实际，生动有趣等特点，所以很容易达到很好的效果。一段时间的训练后，就可以适当的增加难度，寻找一些难度系数大点的绘本，循序渐进的提高学生的阅读能力。

5.类比教学

经过了以上教学过程，学生已经掌握了一定的单词量，接下来，教师就可以针对以往所学内容进行总结归纳教学引导了。比如，在教some时，可先学会本单词发音，然后再列举出以往原有的相似单词，如same等，引导学生自己在不知不覺学习过程中发现单词的规律，锻炼学生拼读的速度和能力，从而帮助学生对单词产生深刻的记忆印象。使得学生自主发现学习单词的规律和记忆方法，有助于提高学生自主学习能力。

三、自然拼读法应用需要注意的事项

在小学英语教学过程中，自然拼读法的应用起着至关重要的作用。所以，对教师恰当的运用好自然拼读法也提出了更高的要求。所以，在实际教学应用过程中，也要注意一些问题，使得教学效果达到最大化。

首先，英语教学方法有很多，自然拼读法只是其中之一，是语音、词汇教学的辅助工具，并不是所有的教学内容都可以使用这种方法。教师要懂得适当的使用教学方法，最终达到提高学生英语语音能力和变音能力。

其次，就是英语教师在采用自然拼读法的时候，也要注意课堂气氛的营造。可以灵活的设计讲故事、演讲等各种有趣的活动才提高学生的学习参与能力，激发学生的学习兴趣。相反，如果只是一味的机械式拼读训练，使得学生很容易感觉单词的学习太过枯燥、乏味，学不进去，严重甚至会使小学生产生反感。

最后，就是要不断的创新自然教学方法。小学教师可以多多的借鉴外国的自然拼读法，不断地学习更新知识。因为他们的自然拼读法有着悠久的历史，如果拿过来可能会适合我们，也可能不适合。所以，我们要学会变通，根据自己实际情况，进行整合，修改。创新出适合自己的自然拼读法。

综上所述，自然拼读法是最适合小学生学习英语的教学方法。在小学英语教学过程中，采用自然拼读法具有重要的历史意义和实际意义。只是需要教师也要注意一些现实问题产生的可能性。最终使得自然拼读法在小学英语教学中的应用达到理想的效果。

参考文献：

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