王浩冰
摘要:3D S m ax动画设计是中等职业学校计算机专业的一门必修课程。随着动画设计行业的日益发展,3D S m ax技术对动画设计技术的成形和进阶举足轻重,因此,近年来也备受学校和行业的关注。但鉴于该课程的应用知识点多、杂,且相关知识点内容抽象、应用要求高。本文就如何在现行职校学生基础参差不齐的学情背景下,突破传统3D S m ax课堂弊端的问题,结合教学实践经历,巧妙结合微课教学特点,论述教学探索和实践过程中的具体方法,使得3D S m ax课程教学呈现出预习便利化、导入趣味化、难点简易化、复习巩固化等优点。
关键词:3D S m ax 微课 精简 课堂教学
一、微课能应用于3DS max课堂的理由
现行学情下的中等职业学校学生大部分是中考失利或是问题学生,学习能力相对薄弱,基础知识掌握断层明显。部分尚有求知欲的学生而对传统40分钟的课堂教学,也会出现精神不集中、厌烦的现象。实践表明,对重、难点进行短片化、反复化训练,不失为职校学生的学习良方,特别是适合像3DS max这样知识点多、应用要求高的课程。因此,微课能够适合我们现行中职学情教学需要。
二、微课在3DS max课堂教学中的运用和实践办法
借助微课来突破3DS max传统课堂,能够给我们带来很多便利条件。首先,微课可以借助网络平台成为共用资源,供学生网上自主学习,自我评价,实现更高层次的目标。我们可以把课堂建立在网站,让课堂成为交流、讨论互动平台,加强实践的主动性,激发学生学习兴趣,提高学习效率。其次,微课作为一个载体,给机房实训教学中带来了新思路,可以利用微课的短小精悍、易于传播等特点,在3DS max实训中展示重点的知识。学生在课堂上听不懂的问题,可以在课外利用微课进行反复地观摩理解。也可以顾及不同层级水平的学生,给教师与学生留下更多探究的空间与更多实践动手的时间,很大程度上提高工作效率。另外,在微课制作中,教师可以尽情施展自己的才华,从讲解技巧、语言幽默等方而保证微课视频的吸引力,从而促进学生自主学习的可能性。最后,微课还可以精讲、总结归纳,电可以是方法传授、技能操作演示等知识讲解和展示。微课教学协助现行课堂包括以下儿个方而。
1.使用微课进行课前预习
微课具有短小精悍、易于传播的特点。教师可以将实训内容中的重点和操作技巧制作成微课,在课前上传到公共邮箱或是网站,学生可于课前在家中上网观看,对课上要学习的内容进行预习和思考,产生的疑惑也可在课上提山。学生之间可以互相交流探讨,加强对知识的掌握。
2.使用微课进行导入课程
与传统课件相比,微课制作的形式更加多样,丰富多彩的视频画而更加容易吸引学生的注意力。例如,笔者在讲解3DS max路径动画案例制作一课时,上课前,根据学生年龄和心理,使用学生较喜欢的动漫《功夫熊猫》中的故事情节进行改编,将本课的知识点:引导线的创建、约束关联等内容和熊猫奔跑飞行的画而联系到一起。课堂一开始,教师播放微课视频,学生被动画吸引,伞神贯注地观看,然后教师提出问题:如果在3DS maxL卜实现熊猫的飞行动画,怎么做呢?这时学生会主动回忆动画中熊猫飞行的画而,自主进行思考,学生的能动性被激发,再根据教师的提示和讲解,可以顺利完成引导线的创建内容,有助于提高学生的主动分析能力。
3.使用微课解决学生操作难点
3DS max实训课程项日内容较为繁琐,实践性强,如果按照以往的教学模式的话,往往会使学生学了后而的忘了前而的,这样对实训的进程就会造成很大的影响,因此在一些项目操作中内容比较多时,可以将每一个重、难点分割,并制作成微课。这样,学生不仅在实操练习时可以分步骤实施,效率明显有了很大的提高,而且学习较差的学生还可以重复播放相应的微课,重复学习而掌握相应的技巧。
4.使用微课进行课后复习
3DS max动画制作这门课程案例繁多,学生难以将所有实例中的重点内容系统联系在一起,课后进行制作练习时,没有教师的指导无法独立完成,因此制作积极性受挫。使用微课,学生在家中也可以通过反复观看微课,学习、巩固知识,易于培养生主动探究深入学习的能力。
三、微课引入课堂价值与推广意义
制作微课就是研究的过程,一线教师在实际教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课,简单实用,本身就是一个教学反思的过程,能有效促进教师的业务成长。但是,由于教师制作微课的水平有限,开展微课教学,需要老师不断提升技能、表达能力和制作微课的水平,还要不断给学生灌输网络白主学习的重要性,提高学生的自我素养,营造良好的学习氛围。