培养学生自主学习能力方法探微

莫海燕

[摘 要]通过培养学生的自主学习能力，让他们养成独立思考的习惯，可以有效促进高中化学教学的整体效率。新课改环境下，教师必须充分调动学生的学习积极性，帮助他们养成良好的学习习惯，让他们逐渐成为化学课堂的主体，以此实现化学学习的高效化发展。

[关键词]高中化学 自主学习能力 培养

[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）260098

高中化学学习难度大、内容多，对学生的自主学习与分析理解能力都有着较高的要求。因此，在高中化学教学中，必须充分考虑学生的综合能力，有针对性地制定学习方案并努力培养学生的自主学习能力，使他们养成主动学习、思考和探索的习惯。

一、提升自我效能感，激发学习热情

自我效能，即对自身能完成一项工作或任务的自信与对自我的认同。对高中生而言，化学科目内容多、学习难度大，很容易使人感到吃力，进而丧失继续学习的兴趣。此时，增强学生的自我效能感，让他们相信自己有能力、有希望更好地掌握高中化学知识成为教师在课堂教学中必须进行的工作。

由于自我效能感直接影响着学生自我观察、自我判断和自我反思行为的进行，所以其对学生自主学习意识的养成有着十分重要的影响。自我观察过程中，学生能更快地找出化学学习中的重难点，有针对性地加强相关的练习和思考；在自我判断环节，较高的自我效能感能让学生主动进行阶段性反思，从而对上一阶段的学习内容和方法进行校正和修改；自我反思则在一定程度上强化了课后思考与分析总结，这巩固了学生的化学学习成果，加深了他们对知识的掌握程度。

自我效能的强弱会对学习成绩产生直接的影响。简单来说，学生更乐于学习化学知识中自己掌握得较好的部分，并愿意主动深入学习相关知识，而对于教材中掌握不牢固的部分，则会采取回避态度，同时对自身的学习能力产生怀疑，丧失深入思考的欲望。激发学生的自我效能，首先要培养他们对化学学科的兴趣。在正式开展教学之前，教师应充分了解初中化学的学习内容，并对学生的学习能力、综合水平进行全方位的准确评估，以此合理调整高中化学的授课进程，让学生能循序渐进地学习化学知识。

提升学生的自我效能感还表现为学习努力程度的增加。自我效能感强的学生能更快地适应困难而复杂的学习环境，并以最快的速度适应初中化学与高中化学在学习难度上存在的巨大差异。此时，他们会在学习上花费更多时间和精力，遇到难题时也更愿意坚持，这在一定程度上提高了他们的学习效率，让他们的化学学习过程变得更加简单。

二、提供自主学习空间

课程改革中强调对学生自主学习能力的培养，同时鼓励教师给予学生更广阔的自主学习空间。传统的化学课堂以教师板书授课为主要模式，侧重学生对所学内容的硬性记忆，而忽视了对其主动思考能力的培养，这在很大程度上限制了学生分析能力的养成，并使他们产生了“学不会”的错误思想。

给予学生充足的自主学习空间，就是要改变教师课堂教学的主体地位。首先，教师应改变事无巨细的讲课方式，变灌输教学为引导教学，让学生有自主思考与交流讨论的机会，以此确立学生的学习主体地位。给予学生自主学习空间是以教会学生如何学习为前提和基础的。传统的化学学习只告诉学生化学反应的现象和结果，而没有向学生解释这一化学反应发生的原因。死记硬背很容易使学生对化学学科产生厌烦心理，进而削弱他们的学习兴趣。实际教学过程中，教师应引导学生思考化学反应发生的本质，从生活实际出发了解各种物质的化学属性，让他们在主动探索的过程中学习化学知识。

在高中化学课堂上，教师在给予学生必要的指导后还要给予他们自主思考和相互讨论的时间。通过建立化学讨论小组，给学生提供交换思想和解决问题的平台，学生能更加自觉主动地进行深入思考，并在分析解决问题的同时养成举一反三的能力。另外，教师还可以在授课过程中定期安排一些实验课程，以此锻炼学生的实验能力以及实践能力。需要注意的是，动手操作的过程是学生根据自己设计的实验方案对化学理论知识进行印证和拓展的过程。这个过程中，一切与实验相关的尝试都是被允许的。当学生自主学习的意识被放大并产生新的学习兴趣点，高中化学的学习就会变得更加简单。

三、加强学习方法的指导，养成良好的学习习惯

正确的学习方法不仅能提高学生的学习效率，还能使他们逐渐养成良好的学习习惯，并逐渐形成自主学习和主动思考的能力。化学教学过程中，教师应努力培养学生的问题意识，让他们养成随时发现问题、细致分析问题、耐心解决问题的好习惯，以此锻炼他们的逻辑思维和分析能力。

在课前，学生应在教师的指导和帮助下做好对课程内容的预习工作，做到基本了解课程内容，跟上教师的授课节奏，同时找出课程重难点并予以标记等工作。课程进行中，学生应在听讲的同时做好课堂笔记，同时教师也应在授课进程中对学生进行引导性提问，组织学生进行小组讨论，以此加深学生对授课内容的理解，及时解决难点问题。课后，学生应养成及时复习的习惯，对当天所学的内容进行反复记忆，以加深印象，减少遗忘的可能。

（责任编辑 罗 艳）