学习《指南》、贯彻精神、乐于实践

韩洋

在学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程中，我结合自已的工作实践，反思在教育教学中的实施方法，我感到很多地方是需要不断改进和提高的。《3-6岁儿童学习与发展指南》不仅对学前教育课程的健康、语言、社会、科学艺术等五个领域进行了细致的分析，还从教育教学管理的角度对我们教师的工作提出了具体建议及明确的目标，有效的提高了我们幼儿园教师的专业素质，对教师在活动的实施中提供了量化的规定和质的保证。

从2013年底，我区参加市级实验区申报工作，到2015年底，两年来具体工作如下：

一、《指南》普及培训阶段

被推荐审核确定成为市级实验区之后，我区组建贯彻《指南》领导小组和教研工作组，制定工作制度，明确职责和任务，建立“以园为本、四位一体（省、市、区、园）、联动教研”的纵向工作机制。同时组织教师认真学习《辽宁省3—6岁儿童学习与发展指南实验区工作方案》、《辽阳市3—6岁儿童学习与发展指南实验区工作方案》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，整理问题，认真制定白塔区贯彻《指南》实施方案。并组织骨干教师参加白塔区贯彻《指南》市级实验区启动暨《指南》专题培训大会，在会上我做了“白塔区学前教育的研究与探索”专题讲座，同时为大家播放了白塔区市委机关幼儿园贯彻《指南》以来幼儿在生活、运动、游戏、学习等方面的具体做法，组织幼儿园参加了分组交流研讨，并组建白塔区五个片区联动教研组，深入学习《指南》，幼儿园骨干教师、新教师进一步成熟，充分发挥示范、引领作用。并于6月2日—5日参加辽宁省贯彻《指南》“园本教研”专项培训，通过学习，深入推进《指南》实验，进一步扎实开展园本教研工作，提高园本教研有效性，从而促进全区教师专业化成长。

二、《指南》实践研究阶段

2015年3月，参加辽宁省贯彻落实《指南》实验工作总结暨第一阶段经验交流会，进一步深入贯彻落实《指南》。4-6月，继续按照《指南》实验方案推进各项工作进展，边实验，边挖掘典型，积累资料，进行实践经验汇总，同时进行幼儿发展水平评价分析与总结。7-10月，总结梳理幼儿园的特色经验与成果，重点生活活動和户外自主游戏活动。推动我区《指南》的贯彻实施工作。为使幼儿教师深入领会《指南》精神，结合《指南》市级实验区和基地园的创建工作，以提高幼儿教师“一日活动组织的质量”为目地，促进教师关注教育活动的基础上，关注保教结合，关注幼儿一日生活各环节，关注幼儿发展。按照辽宁省“幼儿一日活动评优工作方案”要求，制定幼儿园“幼儿一日活动评优工作实施要点”，指导教师在幼儿园中开展“优化幼儿一日活动”，包括来园接待、晨间活动与谈话、早操、教学活动、生活活动、游戏与区域活动、户外活动、自由活动、离园返家等内容，小班、中班、大班教师分别进行研究，定期观摩交流并及时总结经验和做法，两年来，组织幼儿园在实践研究的基础上，科学合理规范了“幼儿在园一日活动作息时间和内容安排”，把《指南》的先进理念转化为教育行为，用正确的态度和行为去关心幼儿、尊重幼儿，提升办园水平。我区基地园的两位教师在辽宁省一日活动评优中，分别荣获省级一、二等奖。

在幼儿园中深入开展《指南》学前教育宣传月活动，普及科学育儿知识，切实让广大家长、幼教工作者了解《指南》、并运用《指南》给孩子适宜的爱。幼儿园制作喷绘宣传标语和宣传版画，在大门、宣传橱窗处和幼儿园附近及社区展示。同时通过悬挂宣传《指南》标语、发放《指南》宣传册、宣传单、现场解答家长问题等方式，向家长宣传《指南》和学前教育政策。多渠道多方式向家长们宣传《指南》，深入细致的指导家长科学育儿，帮助家长走出误区和困惑，转变他们的理念，正确引导他们，让他们做好幼儿园的助手和帮手。通过《指南》的宣传与学习，幼儿园反映，家长们受益匪浅，从以前的束手无策到现在的从容应对，而且与老师沟通起来也能找到共同话题，以至于当孩子出现问题时，家长能像老师一样找到切入点，理性认识，正确引导，改变了以往的“护短”。

组织幼儿园教师定期开展园本教研活动，提升教师专业素质。同时号召广大在园幼儿家长和教师撰写以“给孩子适宜的爱”为主题的论文，向全园幼儿教师和家长征集学《指南》、用《指南》的切身感受和经验体会。共收到论文96篇。通过征文活动，来使教师、家长深刻理解《指南》，并落实到科学育儿工作中，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性，倡导给孩子适宜的爱。为加大力度宣传科学育儿知识，号召幼儿教师与家长建立微信群，同时组建白塔区学前教育Q群，开展白塔区片区联动教研，加强园所间相互学习与交流。

三、《指南》实践研究反思阶段

努力营造学习实施《指南》的氛围，做好对《指南》的宣传、学习与普及工作，使全社会都了解贯彻《指南》的重要意义与深远影响。学习贯彻落实《指南》精神，加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化，提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高幼儿园办学质量。

通过一系列活动的开展，认真学习与解读《指南》的丰富内涵，了解幼儿学习与发展的基本规律和特点；建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。掌握《指南》的精神实质，做好家园联系工作，让家长也参与到学习《指南》的队伍中来，自觉践行《指南》，并运用《指南》检验教育效果，形成一个教育内部与外部共同关注和相互配合落实的环境。