小学数学高效课堂教学策略

嘎玛

摘 要：在新课改背景下，高效课堂成为每一个教师追求的主要目标，同时也是每一个家长的殷切期盼。在小学数学教学中，为了提高学生的学习效率，同时也为了学生在学习数学课程的过程中能够享受到学习的乐趣，教师在授课的时候就必须充分调动学生学习的积极性，从而最终提高小学数学课堂教学效率。本文主要对小学数学高效课堂教学策略进行了详细的分析。

关键词：小学数学；高效课堂；教学策略

数学课程的学习对于学生来说是非常重要的，要想提高学生学习数学的效率，那么首先就得培养学生学习数学的兴趣。所以，小学数学教师在进行授课的时候，一定要注重对学生学习兴趣的培养，不能自己在课堂上讲得眉飞色舞，而下面的学生却茫然不知所措，久而久之会使学生觉得学习数学难，从而对数学课程产生畏惧心理。因此，小学数学教师在授课的时候一定要简单、高效，从而调动学生学习数学的积极性，使其能够更好地进行数学学习。

一、构建趣味课堂教学情境

在教学中，情境模式是一个非常重要的教学理念和方式，所以教师应该针对学生好动、爱玩的特点，在课堂上组织一些对提高教学质量有利的游戏，即使是内向的学生，也会对学习产生兴趣。同时在数学课堂教学中，教师可以组织一些数字智能游戏，这样就能够激活学生心中的快乐因子，能够很好地培养学生对数学的热爱，继而形成活泼健康的性格，这对于提高数学课堂教学的质量也是非常有利的。

小学数学教师在教学中，一定要营造一个良好的教学情境，这样才能调动学生学习数学的积极性，对他们进行有效的指导。为了进一步提高学生的学习数学的效率，授课教师还应该根据课本教材中的难点和疑点，建立小组进行讨论，这样就能够促使学生在求知的过程中，培养自身的综合素质。同时，在进行数学教学的时候，教师一定要做好基本指导工作，这样学生就能够积极主动地参与到探讨中来，能够使得学生在讨论的过程中不断活跃自己的思维，从而更好地进行数学课程的学习。

二、提高课堂教学效率

对于数学高效课堂的构建，一定要师生共同参与，并且在数学课堂上采用趣味性和探索性教学互动的方式，这样才能激发每一个学生学习数学的兴趣，从而使他们能够更加积极主动地去学习更多的知识。在进行数学教学的过程中，绝大多数学生的学习处于中游水平，还有一少部分学生是不愿意学习的后进生。因此，数学教师在进行授课的时候，对于不同层次的学生，要采取不同的授课方式来进行教学。比如对于成绩较好的学生授课进度快一点。对于成绩一般和成绩较差的学生教师要重点进行辅导，对于这部分学生要非常细心、有耐心，对于他们学习中遇到的不懂的问题一定要采取最为简单、易懂的方式进行讲解，这样才能够让学生更加积极主动地学习，从而尽最大的努力提高数学成绩。

每一个学生来都是渴望成功的，并且希望得到同学的尊重、教师的喜欢、家长的认可，这样他们不仅可以从中感受喜悦，还能够增强自信心。在进行数学课堂教学的时候，教师应该根据学生的年龄、认知以及层次组织竞赛活动，不同层次的学生都可以获得成功，从而大大地提高学生学习的积极性。再次，可以采用他人竞赛和自我竞赛两者相结合的方式，让优秀的学生进行“跳一跳，摘到果子”游戏。中等学生要不断地努力，力求超过优秀生。学习困难的学生要提高自身的水平，这样就使得每一个学生都有了学习的动力。此外，在课堂上，做好师生之间的互动，这样就能够激发学生的学习兴趣，教师也能够更好地传授知识，从而促使所有的学生都能够积极地体验情感。

三、密切联系生活，提高学生能力

数学是源于生活的，在现实生活中有很多有关数学问题的例子，只要充分地将其挖掘和利用，学生就能够很好地体验数学与现实生活的密切关系。如果学生有比较丰富的生活经验，不仅可以很好地学习数学知识，还能够使他们明白数学的最终目的是让数学回归和服务生活。同时在数学课堂教学中，人类生活和生产是最基本的数学知识，教师可以将其作为重要的内容进行重复地讲解，这样就能够更进一步地扩展教学资源，从而能够充分调动学生探索新的数学知识。

还有一些生活中的事例能够应用到小学数学的教学中。比如在教学生学习加减法的时候，为了学生得理解得更加透彻，同时也为了使学生牢记公式的运用，教师可以让学生将自己爸爸妈妈的年龄相加减，在教学生学习加减法的同时，还能让学生感受到数学的应用价值，从而使他们能够更加努力地进行数学课程的学习。

综上所述，在对小学生进行数学教学的时候，为了尽可能地提高学生学习数学的效率，教师需要不断丰富自己的教学经验和授课方法，多注意与学生之间进行互动，让学生在学习数学知识的过程中还能享受到学习的乐趣，从而不断提高数学课堂的教学效率。

参考文献：

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